ПОГОДЖЕНО:                                                     ЗАТВЕРДЖЕНО

В.о. начальника відділу освіти                          Рішення Ясинуватської районної ради

Ясинуватської районної                                      від «______» __________2018р. №_____

державної адміністрації               
______________ С.В. Киричок                                                   

« ___ » _______________ 2018р.  

                             СТАТУТ

                            комунального закладу

                           Нетайлівський

                           навчально-виховнийкомплекс:

                            загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів –

                         дошкільний навчальний заклад

                           Ясинуватського району

                         Донецької області

                         (нова редакція)

                                                                       Прийнято загальними зборами

                                                                       трудового колективу

                                                                      « ____» ___________ 2018 р.

                            с.Нетайлове

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

1.1. Комунальний заклад Нетайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-II ступенів – дошкільний навчальний заклад Ясинуватського району Донецької області, створений Ясинуватською районною радою рішення від «______» _____________ 2018 р. №  _______, знаходиться у комунальній власності.

Комунальний заклад  Нетайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад (далі – навчальний заклад)  є правонаступником всіх прав і обов’язків Нетайлівської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів Ясинуватського району Донецької області, дошкільного навчального закладу №13 «золотий  Півник» с.Нетайлове Ясинуватського району Донецької області.

1.2. Юридична адреса навчального закладу: 86052, Донецька область, Ясинуватський район, село Нетайлове , вулиця  Набережна  2а.

1.3. Нетайлівський НВК є юридичною особою,  яка знаходиться в оперативному управлінні відділу освіти Ясинуватської районної державної адміністрації та обслуговується централізованою бухгалтерією відділу освіти, має печатку, штамп, ідентифікаційний номер та інші реквізити, необхідні для здійснення своєї діяльності.

1.4. Головною метою навчально-виховного комплексу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття повної загальної середньої освіти.

1.5. Головними завданнями навчального закладу є:

створення умов  для  різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, учня, формування гармонійної  особистості,  збереження  та зміцнення її фізичного і психічного здоров'я; 

формування основних норм загальнолюдської моралі; 

створення умов  для здобуття дітьми дошкільного віку,  учнями безперервної дошкільної  та загальної  середньої  освіти в обсязі державних  стандартів  дошкільної та  загальної середньої освіти;

розвитку їх творчих здібностей і нахилів;

виховання громадянина України;

виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, української мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення;

виховання в учнів і вихованців поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої дії, свідомого ставлення до обов'язків людини і громадянина;

розвиток особистості учня і вихованця, його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;

реалізація права учнів на вільне формування політичних і світоглядних переконань;

виховання свідомого ставлення до свого здоров'я та здоров'я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів;

створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство.

1.6. Навчальний заклад в своїй діяльності керується Конституцією України, Законами України "Про освіту", "Про загальну середню освіту", Положенням про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженим Постановою Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року №778, Закону "Про дошкільну освіту", Положенням про навчально – виховний комплекс „дошкільний навчальний заклад – загальноосвітній навчальний заклад”, „загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний навчальний заклад”, затверджений Постановою Кабінету Міністрів від 12 березня 2003 року №306 із змінами, внесеними згідно з Постановою Кабінету Міністрів №768 від 27.08.2010 року, іншими нормативно-правовими актами, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та органів місцевого самоврядування,  власним Статутом.

1.7. Навчальний заклад самостійно приймає рішення і здійснює діяльність в межах своєї компетенції, передбаченої законодавством України, та власним Статутом.

1.8. Навчальний заклад несе відповідальність перед особою, суспільством і державою за:

безпечні умови освітньої діяльності;

дотримання державних стандартів освіти;

дотримання договірних зобов'язань з іншими суб'єктами освітньої, виробничої, наукової діяльності, в тому числі зобов'язань за міжнародними угодами;

дотримання фінансової дисципліни.

1.9. Навчально-виховний комплекс складається з двох підрозділів: дошкільного та шкільного.

 Дошкільний підрозділи забезпечує належний рівень дошкільної освіти дітей віком від  трьох (за наявності належних умов та вільних місць) до шести (семи) років відповідно до вимог Базового компонента дошкільної освіти.

Шкільний підрозділ забезпечує відповідний рівень загальноосвітньої підготовки учнів згідно з вимогами Державного стандарту загальної середньої освіти.

1.10. Відповідно до освітнього рівня, який забезпечується навчальним закладом, функціонують:

дошкільний навчальний заклад (дитячий садок) для дітей (вихованців) віком 3-6 (7) років (кількість дітей в групах може бути меншою ніж визначено нормативами, але не менше 5);

I         ступінь - початкова школа - (1-4 класи - термін навчання 4 роки);

II       ступінь - основна школа (5-9 класи - термін навчання 5 років);

1.11. Навчальний заклад може направляти педпрацівників на навчання, підготовку та перепідготовку кадрів на рівні кваліфікаційних вимог відповідно до чинного законодавства.

1.12. У навчальному закладі визначена українська мова навчання.

1.13. Кількість дошкільних груп, класів, груп продовженого дня у навчально-виховному комплексі встановлюється засновником на підставі нормативів їх наповнюваності, затверджених Міністерством освіти і науки України за погодженням з Мінфіном, відповідно до поданих заяв батьків або осіб, які їх замінюють, та санітарно-гігієнічних норм.

Дошкільний підрозділ  може мати одну різновікові групу ( у кількості 15- 20 дітей) з денним режимом перебування дітей, працює за п’ятиденним робочим тижнем (вихідні дні субота, неділя та святкові дні).

1.14. Приймання дітей дошкільного віку до навчально-виховного комплексу здійснюється на безконкурсній основі, як правило, відповідно до території обслуговування.

 До першого класу шкільного підрозділу зараховуються діти, як правило, із шести років. 

1.15. Класи у закладі формуються за погодженням з відділом освіти згідно з нормативами їх наповнюваності, встановленими законодавством, з урахуванням наявності приміщень, що відповідають санітарно-гігієнічним вимогам для здійснення навчально-виховного процесу, та відповідно до кількості поданих заяв про зарахування до закладу.

1.16. Формують класи з урахуванням демографічної ситуації, а в разі, коли кількість дітей менша за визначену нормативами їх наповнюваності – організовуються заняття за індивідуальною формою навчання.

1.17. У навчальному закладі для учнів 1-4 класів за бажанням їхніх батьків або осіб, які їх замінюють, можуть створюватися групи продовженого дня.

1.18. Зарахування до груп продовженого дня і відрахування дітей із них здійснюється наказом директора навчального закладу на підставі заяви батьків (осіб, які їх замінюють).

1.19. Індивідуальне навчання та навчання екстерном у закладі організовуються відповідно до положень про індивідуальне навчання та екстернат у системі загальної середньої  освіти, затверджених Міністерством освіти і науки України.

1.20. Поділ класів на групи для вивчення окремих предметів у закладі здійснюється згідно з нормативами, встановленими Міністерством освіти і науки України.

1.21. Первомайська сільська рада закріплює за навчальним закладом відповідну територію обслуговування і до початку навчального року бере на облік учнів, які мають його відвідувати.

1.22. Прийом учнів до всіх класів навчального закладу проводиться відповідно до території обслуговування.

1.23. Зарахування учнів до навчального закладу здійснюється, як правило, до початку навчального року за наказом директора на підставі особистої заяви  батьків або осіб, які їх замінюють, а також свідоцтва про народження (копії), медичної довідки встановленого зразка, документа про наявний рівень освіти (крім дітей, які вступають до першого класу).

 Керівник закладу зобов'язаний вжити заходів щодо ознайомлення дітей та їх батьків або осіб, які їх замінюють, з порядком зарахування до закладу, його Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку та іншими документами, що регламентують організацію навчально-виховного процесу.

1.24. Зарахування дитини у дитячий садок проводиться на підставі заяви батьків (осіб, що їх замінюють),копії  свідоцтва про народження медичної довідки про стан здоров'я.

1.25. За дитиною зберігається місце в дитячому садку у разі її хвороби, карантину, хвороби або відпустки матері, на час чергової відпустки батьків або осіб, які їх заміняють, а також у літній період (75 днів), незалежно від періоду і тривалості їхньої відпустки.

1.26. Іноземні громадяни та особи без громадянства зараховуються до закладу відповідно до законодавства та міжнародних договорів.

1.27. Переведення учнів навчального закладу до наступного класу здійснюється у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України.

1.28. У разі вибуття учня з населеного пункту батьки або особи, які їх замінюють, подають до навчального закладу заяву із зазначенням причини вибуття.

1.29. У разі переходу учня до іншого навчального закладу для здобуття загальної середньої освіти у межах населеного пункту батьки або особи, які їх замінюють, подають до закладу заяву із зазначенням причини переходу та довідку, що підтверджує факт зарахування дитини до іншого навчального закладу.

1.30. Рішення про відрахування із закладу дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, приймається лише за згодою органів опіки та піклування.

1.31. У разі потреби учень може перейти протягом будь-якого року навчання до іншого навчального закладу. Переведення учнів до іншого навчального закладу здійснюється за наявності особової справи учня встановленого Міністерством освіти і науки України зразка.

1.32. Порядок приймання та відрахування дітей дошкільного віку, учнів, умови збереження  за дитиною дошкільного віку місця у навчально-виховному комплексі визначаються Положеннями про загальноосвітній та дошкільний навчальні заклади. 

1.33. Медичне обслуговування та організація харчування дітей дошкільного віку, учнів у навчально-виховному комплексі здійснюються відповідно до законодавства.

1.34. Режим роботи навчально-виховного комплексу (його підрозділів), встановлюються  відповідно до законодавства про освіту.

1.35. Навчальний заклад має право:

проходити в установленому порядку державну атестацію;

визначати форми, методи і засоби організації навчально-виховного процесу в установленому порядку;

в установленому порядку розробляти і впроваджувати експериментальні та індивідуальні робочі навчальні плани;

визначати варіативну частину робочого навчального плану;

використовувати різні форми морального і матеріального заохочення до учасників навчально-виховного процесу;

отримувати кошти і матеріальні цінності від органів виконавчої влади, юридичних і фізичних осіб;

залишати у своєму розпорядженні і використовувати власні надходження у порядку, визначеному законодавством України;

розвивати власну навчально-матеріальну базу

запрошувати на роботу спеціалістів на договірних умовах;

займатися іншою діяльністю, що викликана практичними потребами навчального закладу і не заборонена чинним законодавством, а також здійснювати інші права, які обумовлені цим Статутом, або надані юридичним особам чинним законодавством України.

1.36. У навчальному закладі створюються та функціонують методичні підрозділи, створені відповідно до Положення про методичну роботу в навчальному закладі, затвердженого Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України.

1.37. Медичне обслуговування учнів і вихованців  здійснюється Первомайською амбулаторією загальної практики сімейної медицини та  ФАПом с. Нетайлове.

II. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

2.1. Навчально-виховний процес унавчальному  закладі  здійснюється відповідно до робочих навчальних планів, складених на основі Типових навчальних планів, розроблених та затверджених Міністерством освіти і науки України.

У робочому навчальному плані закладу конкретизується варіативна  частина  державних стандартів освіти.

Індивідуалізація і диференціація навчання у закладі забезпечуються шляхом реалізації  інваріантної та варіативної частини.

2.2. Робочий навчальний план навчального закладу погоджується педагогічною радою навчального закладу і затверджується відділом освіти Ясинуватської районної державної адміністрації.

У вигляді додатків до Робочого навчального плану додаються щоденний і річний режими роботи.

Відповідно до Робочого навчального плану педагогічні працівники навчального закладу самостійно добирають програми, підручники, навчальні посібники, що мають гриф Міністерства освіти і науки України, а також науково-методичну літературу, дидактичні матеріали, форми, методи, засоби навчальної роботи, що мають забезпечувати виконання статутних завдань та здобуття освіти на рівні державних стандартів.

2.3. Документом, яким визначаються  перспективи розвитку закладу, є Перспективний план роботи. Перспективний план складається на 5 років і затверджується педагогічною радою навчального закладу.

2.4. Документом, де відображаються найголовніші питання роботи навчального закладу на навчальний рік, є  Річний план роботи.

2.5. Річний план роботи навчального закладу складається на поточний навчальний рік і оздоровчий період для дошкільного підрозділу, затверджується педагогічною радою навчального закладу.

2.6. Навчальний заклад забезпечує відповідність рівня загальної середньої освіти державним стандартам освіти, єдність навчання і виховання.

2.7. Навчальний заклад працює за навчальними програмами, підручниками, посібниками, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України, і забезпечує виконання навчально-виховних завдань на кожному ступені навчання  відповідно до вікових особливостей та природних здібностей дітей.

2.8. Навчальний заклад обирає форми, засоби і методи навчання та виховання відповідно до Законів України "Про освіту", "Про  загальну середню освіту" та свого Статуту з урахуванням специфіки закладу та інших особливостей організації навчально-виховного процесу.

2.9. Навчальний заклад здійснює навчально-виховний процес за груповою формою навчання.

2.10. Відповідно до поданих батьками або особами, які їх замінюють, заяв заклад за погодженням з відділом освіти створює умови для  прискореного навчання та навчання екстерном.

2.11. Навчальний рік у закладі починається 1 вересня і закінчуються не пізніше 1 липня наступного року.

2.12. Структура навчального року (тривалість навчальних занять, семестри) та режим  роботи, а також тижневе навантаження учнів встановлюються навчальним закладом в межах часу, що передбачений Робочим навчальним планом, за погодженням з відділом освіти.

У зонах екологічного лиха, нестандартних надзвичайних ситуацій  та епідемій місцевими органами виконавчої влади та органами місцевого самоврядування може встановлюватися особливий режим роботи закладу.

2.13. Загальна тривалість канікул протягом навчального року не повинна становити менш як 30 календарних днів.

2.14 . Тривалість уроків у закладі становить:  у 1-х класах - 35 хвилин, у 2-4-х класах – 40хвилин, у 5-9-х - 45 хвилин.

Зміна тривалості уроків допускається за погодженням з відділом освіти.

2.15.  Для учнів 5-9-х класів допускається проведення підряд двох уроків під час лабораторних і контрольних робіт, написання творів, а також уроків трудового навчання.

2.16. Заклад може обрати інші,  крім уроку,  форми  організації навчально-виховного процесу.

2.17. Тривалість перерв між уроками встановлюється з урахуванням потреби в організації активного відпочинку і харчування учнів, але не менш як 10 хвилин, великої перерви (після  третього уроку) - 15 хвилин.

2.18. Розклад уроків складається відповідно до Робочого навчального плану закладу з дотриманням педагогічних та санітарно-гігієнічних вимог і затверджується керівником закладу.

2.19. Відволікання учнів від навчальних занять на інші види діяльності забороняється (крім випадків, передбачених законодавством України).

2.20. Залучення учнів до видів  діяльності, не передбачених навчальною програмою та Робочим навчальним планом закладу, дозволяється лише за їх згодою, згодою батьків або осіб, які їх замінюють, та відділу освіти

2.21. Зміст, обсяг і характер домашніх завдань з кожного предмету визначаються вчителем відповідно до педагогічних і санітарно-гігієнічних вимог з урахуванням індивідуальних особливостей учнів.

2.22. Домашні завдання учням 1-х класів не задаються.

2.23. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів закладу визначаються Міністерством освіти і науки України. У навчальному закладі визначення рівня досягнень учнів у навчанні здійснюється відповідно до діючої системи оцінювання навчальних досягнень учнів.

2.24. Облік навчальних досягнень учнів протягом навчального року здійснюється у класних журналах, інструкції  про ведення яких затверджуються Міністерством освіти і наукиУкраїни.

2.25. Результати навчальної діяльності за рік заносяться до особових справ учнів.

2.26. У першому класі дається словесна оцінка досягнень учнів у навчанні, у другому – рішення про неоцінювання досягнень учнів у навчанні приймається щорічно педагогічною радою навчального закладу. За рішенням педагогічної ради навчального закладу може надаватися словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів другого класу.

2.27. Виставлення учням оцінки з поведінки, за участь у суспільно корисній, громадській діяльності обумовлюються на педагогічній раді закладу. Критерії виставлення такої оцінки  визначаються закладом освіти. . До додатків до документів про освіту (свідоцтво про  базову  загальну середню освіту) зазначені оцінки не виставляються.

2.28. Навчання у випускних (4-х, 9-х ) класах закладу завершується державною підсумковою атестацією. Зміст, форма і порядок державної підсумкової атестації визначаються Міністерством освіти і науки України.

2.29. В окремих випадках учні за станом здоров'я або з інших поважних причин можуть бути звільнені від державної підсумкової атестації у порядку, що встановлюється Міністерством освіти і науки України та Міністерством охорони здоров’я України.

2.30. Учні початкової школи, які протягом одного року навчання не засвоїли програмний матеріал, за поданням педагогічної ради та за згодою батьків (осіб, які їх замінюють) направляються для обстеження фахівцями відповідної психолого-медико-педагогічної консультації. За висновками зазначеної консультації такі учні можуть продовжувати навчання в спеціальних школах (школах-інтернатах) або навчатися за індивідуальними навчальними планами і програмами за згодою батьків (осіб, які їх замінюють).

2.31. Учні початкової школи, які через поважні причини (хвороба, інші обставини) за результатами річного оцінювання не засвоїли скориговану до індивідуальних здібностей навчальну програму, можуть бути, як виняток, залишені для повторного навчання у тому самому класі за рішенням педагогічної ради та за згодою батьків (осіб, які їх замінюють).

2.32. За результатами навчання учням (випускникам) видається відповідний документ (табель, Свідоцтво  про  базову загальну середню освіту). Зразки документів про базову освіту затверджуються Кабінетом Міністрів України.

2.33. Учням, які закінчили основну школу (9-й клас), видається

Свідоцтво про базову загальну середню освіту. Свідоцтво про базову загальну середню освіту дає право на вступ до школи III ступеня, професійно-технічного навчального закладу, вищого навчального закладу I-II рівня акредитації.

2.34. Випускникам  9-х, які не атестовані хоча б з одного предмета, видається табель успішності.

2.35. Учні, які не отримали документи про освіту, можуть продовжити навчання екстерном.

2.36. За  відмінні успіхи  в навчанні учні 2-8-х можуть нагороджуватися Похвальним листом "За високі досягнення у навчанні".

 За відмінні успіхи в навчанні випускникам закладу II ступеня видається Свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою. Порядок нагородження учнів за відмінні успіхи у навчанні встановлюється Міністерством освіти і науки України.

2.37. За успіхи у навчанні (праці) для учасників навчально-виховного процесу можуть встановлюватися різні форми морального і матеріального заохочення: премії, цінні подарунки тощо, в межах бюджету та залучення спонсорських коштів.

2.38.   Свідоцтва  про базову загальну середню освіту  та відповідні додатки до них реєструються у книгах обліку та видачі зазначених документів.

2.39.   Контроль за дотриманням порядку видачі випускникам свідоцтв,  Похвальних грамот здійснюється  Міністерством освіти і науки України, Департаментом освіти і науки Донецької облдержадміністрації, відділом освіти Ясинуватської районної державної адміністрації.

ІІІ. ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС У ЗАКЛАДІ

3.1. Виховання учнів (вихованців) у закладі здійснюється під час проведення  уроків,  в  процесі позаурочної  та  позашкільної роботи.

3.2. Цілі виховного процесу в закладі визначаються на основі принципів, закладених у Конституції та  законах України, інших нормативно-правових актах.

3.3. У закладі забороняється утворення та діяльність організаційних структур політичних партій, а також релігійних організацій і воєнізованих формувань. Примусове залучення учнів закладу до вступу в будь-які об'єднання громадян, громадські, громадсько-політичні, релігійні організації і  воєнізовані формування, а також до діяльності в зазначених організаціях, участі в агітаційній роботі та політичних акціях забороняється.

3.4. Дисципліна в закладі дотримується на основі взаємоповаги усіх учасників  навчально-виховного  процесу, дотримання Правил внутрішнього розпорядку та Стуту навчального закладу.

Застосування методів  фізичного  та  психологічного насильства до учнів забороняється.

IV. УЧАСНИКИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ

4.1. Учасниками навчально-виховного процесу в закладі є діти дошкільного віку, учні, педагогічні працівники, бібліотекар, молодший обслуговуючий персонал закладу, керівники, батьки або особи, які їх замінюють, представники громадськості.

4.2. Статус,  права та обов'язки учасників навчально-виховного процесу,  їх права та обов'язки визначаються Законами України "Про освіту", "Про  загальну середню освіту", іншими актами законодавства,  цим Статутом, Правилами внутрішнього розпорядку закладу.

4.3. Учень (вихованець) - особа, яка навчається і виховується в закладі.

4.4. Учні (вихованці) закладу мають гарантоване державою право на:

доступність і безоплатність повної загальної середньої освіти;

вибір певного закладу, форми навчання, факультативів, курсів за вибором, позакласних занять;

безпечні і нешкідливі умови навчання та праці;

користування навчально-виробничою, науковою, матеріально-технічною, культурно-спортивною базою закладу;

участь в різних видах навчальної, науково-практичної діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах тощо;

перегляд результатів оцінювання  навчальних досягнень з усіх предметів інваріантної та варіативної частини;

участь в роботі органів громадського самоврядування закладу;

участь в роботі добровільних самодіяльних об'єднань, клубів, гуртків, груп за інтересами тощо;

повагу людської  гідності, вільне вираження поглядів, переконань;

захист від будь-яких форм експлуатації, психічного і фізичного насильства, від дій педагогічних та інших працівників, які порушують їх права, принижують честь і гідність.

4.5. Учні закладу зобов'язані:

оволодівати знаннями, вміннями, практичними навичками в обсязі не меншому, ніж визначено Державним стандартом загальної середньої освіти;

підвищувати свій загальний культурний рівень;

брати участь у пошуковій та науковій діяльності, передбаченій навчальними програмами та Навчальним  планом  закладу,  його Статутом;

дотримуватися вимог законодавства, моральних, етичних норм, поважати честь і гідність інших учнів та працівників;

виконувати вимоги  педагогічних та інших працівників закладу відповідно до Статуту та Правил внутрішнього розпорядку закладу;

брати участь у різних видах трудової діяльності;

дбайливо ставитися до державного, громадського і особистого майна, майна інших учасників навчально-виховного процесу;

дотримуватися вимог Суту, Правил внутрішнього розпорядку закладу;

дотримуватися правил особистої гігієни.

4.6. Учні закладу залучаються за їх згодою та  згодою  батьків або осіб,  які їх замінюють,  до самообслуговування,  різних видів суспільно-корисної  праці  відповідно до Статуту і Правил внутрішнього розпорядку з урахуванням  віку,  статі,  фізичних можливостей.

4.7. За невиконання  учасниками  навчально-виховного  процесу своїх обов'язків, порушення Статуту, Правил внутрішнього розпорядку на  них  можуть  накладатися  стягнення  відповідно  до закону.

4.8. Педагогічним  працівником  повинна бути особа з високими моральними  якостями,  яка  має відповідну  педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, забезпечує результативність та якість своєї роботи, фізичний та  психічний стан здоров'я якої дає змогу виконувати професійні обов'язки в навчальних закладах системи загальної середньої освіти.

4.9. До педагогічної діяльності  у  закладах  не  допускаються особи,  яким вона заборонена за медичними показаннями,  за вироком суду. Перелік медичних протипоказань щодо провадження педагогічної діяльності встановлюється законодавством.

4.10. Призначення на посаду та звільнення з посади педагогічних та інших працівників й інші трудові відносини регулюються законодавством України про працю, Законом України "Про загальну середню освіту" та іншими законодавчими актами.

4.11.Педагогічні працівники мають право на:

захист професійної честі, гідності;

самостійний вибір форм, методів, засобів навчальної роботи, нешкідливих для здоров’я дітей дошкільного віку та учнів;

виявлення педагогічної ініціативи;

позачергову атестацію з метою отримання відповідної категорії, педагогічного звання;

підвищення кваліфікації, перепідготовку;

участь у роботі органів громадського самоврядування навчального закладу;

проведення в установленому порядку науково-дослідної, експериментальної, пошукової роботи;

внесення пропозиції керівництву закладу освіти й органам управління освітою щодо поліпшення навчально-виховної роботи;

на матеріальне, житлово-побутове та соціальне забезпечення відповідно до чинного законодавства;

отримання пенсії, у тому числі і за вислугу років у порядку, визначеному законодавством України.

Відволікання педагогічних працівників від виконання професійних обов’язків не допускається, завинятком випадків, передбачених чинним законодавством України.

4.12. Педагогічні працівники зобов`язані:

забезпечувати належний рівень викладання навчальних дисциплін відповідно до навчальних програм на рівні обов’язкових державних вимог;

сприяти розвитку інтересів, нахилів та здібностей дітей, а також збереженню їх здоров’я, здійснювати пропаганду здорового способу життя;

сприяти зростанню іміджу навчального закладу;

настановленням і особистим прикладом утверджувати повагу до державної символіки, принципів загальнолюдської моралі;

виховувати у дітей дошкільного віку та учнів повагу до батьків, жінки, старших за віком, народних традицій та звичаїв, духовних та культурних надбань народу України;

готувати дітей дошкільного віку та учнів до самостійного життя в дусі взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами;

виконувати накази і розпорядження керівника навчального закладу, органів управління освітою;

захищати дітей дошкільного віку та учнів від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, запобігати вживанню ними алкоголю, наркотиків, тютюну, іншим шкідливим звичкам;

брати участь у роботі педагогічної ради;

дотримуватися педагогічної етики, моралі, поважати гідність дітей дошкільного віку та учнів;

постійно підвищувати свій професійний рівень, педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру, виконувати Статут закладу.

4.13. У навчальному закладі обов’язково проводиться атестація педагогічних працівників. Атестація здійснюється, як правило, один раз на п’ять років відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України, затвердженого МОН України.

4.14. Педагогічні працівники, які систематично порушують Статут, Правила внутрішнього розпорядку навчального закладу, не виконують посадових обов’язків, умови Колективного договору (контракту) або за результатами атестації не відповідають займаній посаді, звільняються з роботи відповідно до чинного законодавства.

4.15. Батьки та особи, які їх заміняють, дітей дошкільного віку, учнів мають право:

обирати і бути обраними до батьківських комітетів та органів громадського самоврядування;

звертатись до органів управління освітою, керівника навчального закладу і органів громадськогосамоврядування з питань навчання, виховання дітей;

брати участь у заходах, спрямованих на поліпшення організації навчально-виховного процесу та зміцнення матеріально-технічної бази навчального закладу;

на захист законних інтересів своїх дітей в органах громадського самоврядування навчального закладу та у відповідних державних, судових органах.

4.16. Батьки та особи, які їх заміняють, дітей дошкільного віку зобов'язані:

своєчасно вносити плату за харчування дитини в дошкільному підрозділі у встановленому порядку;

своєчасно повідомляти про можливість відсутності або хвороби дитини;

стежити за станом здоров'я дитини.

4.17. Батьки та особи, які їх заміняють, несуть відповідальність за здобуття дітьми повної загальної середньої освіти і зобов’язані:

забезпечувати умови для здобуття дитиною повної загальної середньої освіти за будь-якою формою навчання;

постійно дбати про фізичне здоров’я, психічний стан дітей, створювати належні умови для розвитку їх природних здібностей;

поважати гідність дитини, виховувати працелюбність, почуття доброти, милосердя, шанобливе ставлення до Вітчизни, сім’ї, державної та рідної мови, повагу до національної історії, культури, цінностей інших народів;

виховувати у дітей повагу до законів, прав, основних свобод людини.

4.18. Представники громадськості мають право:

обирати і бути обраним до органів громадського самоврядування внавчальному закладі;

керувати учнівськими об’єднаннями за інтересами і гуртками, секціями;

сприяти поліпшенню матеріально-технічної бази, фінансовому забезпеченню;

проводити консультації для педагогічних працівників;

брати участь в організації навчально-виховного процесу.

4.19. Представники громадськості зобов’язані:

дотримуватися Статуту закладу;

виконувати накази та розпорядження керівника навчального закладу, рішення органів громадського самоврядування;

захищати учнів від всіляких форм фізичного та психічного насильства;

пропагувати здоровий спосіб життя, шкідливість вживання алкоголю, наркотиків, тютюну тощо.

V. УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ

5.1. Управління НВК здійснюється його засновником –Ясинуватською районною радою та уповноваженим органом – відділом освіти Ясинуватської районної державної адміністрації Донецької області.

Безпосереднє керівництво навчальним закладом здійснює його директор. Директором може бутитільки громадянин України, який має вищу педагогічну освіту на рівні спеціаліста або магістра, стаж педагогічної роботи не менш, як три роки.

Директор навчального закладу призначається на посаду та звільняється з посади начальником відділу освіти райдержадміністрації на конкурсній основі..

Призначення та звільнення заступників директора, у тому числі заступника, який відповідає за діяльність дошкільного підрозділу, здійснюється за поданням директора з дотриманням вимог чинного законодавства.

5.2. Вищим органом громадського самоврядування навчального закладу є загальні збори (конференція) колективу, що скликаються не менше разу на рік.

Делегати загальних зборів (конференції) з правом вирішального голосу обираються від таких трьох категорій:

працівник НВК – зборами трудового колективу;

учнів НВК другого ступеня – класними зборами;

батьків, представників громадськості – класними батьківськими зборами.

Кожна категорія обирає однакову кількість делегатів. Визначається така кількість делегатів: від працівників навчального закладута  учнів – 15, батьків – 15 і представників громадськості – 15. Термін їх повноважень становить 1 рік.

Загальні збори (конференції) правочинні, якщо в їх роботі бере участь не менше половини делегатів кожної з  категорій. Рішення приймається більшістю голосів присутніх делегатів.

Право скликати збори (конференцію) мають голова ради навчального закладу, учасники зборів (делегати конференції), якщо за це висловилось не менше третини їх загальної кількості, директор НВК, засновник.

Загальні збори (конференція):

обирають раду навчального закладу, її голову, встановлюють термін їхповноважень;

заслуховують звіт директора і голови ради навчального закладу;

затверджують основні напрями вдосконалення навчально-виховного процесу,

розглядають інші найважливіші напрями діяльності навчального закладу;

розглядають питання навчально-виховної, методичної і фінансово-господарської діяльності навчального закладу;

приймають рішення про стимулювання праці керівників та інших педагогічних працівників.

5.3.У період між загальними зборами (конференцією) діє рада навчального закладу.

5.4. Метою діяльності ради є:

сприяння демократизації і гуманізації навчально-виховного процесу;

об’єднання зусиль педагогічного і учнівського колективів, батьків, громадськості щодо розвитку навчального закладу та удосконалення навчально-виховного процесу;

формування позитивного іміджу та демократичного стилю управління навчальним закладом;

розширення колегіальних форм управління навчальним закладом;

підвищення ролі громадськості у вирішенні питань, пов’язаних з організацією навчально-виховного процесу.

5.5. Основними завданнями ради є:

планування та режим роботи;

підвищення ефективності навчально-виховного процесу у взаємодії з сім’єю, громадськістю, державними та приватними інституціями;

визначення стратегічних завдань, пріоритетних напрямів розвитку навчального закладу та сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню навчально-виховного процесу;

формування навичок здорового способу життя;

створення належного педагогічного клімату в навчальному закладі;

сприяння духовному, фізичному розвитку учнів та набуття ними соціального досвіду;

підтримка громадських ініціатив щодо вдосконалення навчання та виховання учнів, творчих -пошуків і дослідно-експериментальної роботи педагогів;

сприяння організації дозвілля та оздоровлення учнів;

підтримка громадських ініціатив щодо створення належних умов вдосконалення процесу навчання та виховання учнів;

ініціювання дій, що сприяли б неухильному виконанню положень чинного законодавства щодо обов’язків загальної середньої освіти;

стимулювання морального та матеріального заохочення учнів, сприяння пошуку, підтримки обдарованих дітей;

зміцнення партнерських зв’язків між родинами учнів (вихованців) та навчального закладу з метою забезпечення єдності навчально-виховного процесу.

5.6. До ради обираються пропорційно представники від педагогічного колективу, учнів ІІ ступенів навчання, батьків і громадськості. Представництво в раді й загальна її чисельність визначаються загальними зборами (конференцією) загальноосвітнього навчального закладу.

Рішення про дострокове припинення роботи члена ради з будь-яких причин приймається

виключно загальними зборами (конференцією).

На чергових виборах склад ради оновлюється не менше, ніж на третину.

5.7. Рада навчального закладу діє на засадах:

пріоритету прав людини, гармонійного поєднання інтересів особи, суспільства, держави;

дотримання вимог законодавства України;

колегіальності ухвалення рішень;

добровільності і рівноправності членства;

гласності.

Рада працює за планом, що затверджується загальними зборами (конференцією).

Кількість засідань визначається їх доцільністю. Засідання ради може скликатися її головою або з ініціативи директора навчального закладу, власника (засновника), а також членами ради.

Рішення ради приймається простою більшістю голосів за наявності на засіданні не менше двох третин її членів.

У разі рівної кількості голосів вирішальним є голос голови ради.

Рішення ради, що не суперечать чинному законодавству та статуту навчального закладу, доводяться у 7-денний термін до відома педагогічного колективу, учнів, батьків або осіб, які їх замінюють та громадськості.

У разі незгоди адміністрації навчального закладу з рішенням ради створюється узгоджувальна комісія, яка розглядає спірне питання.

До складу комісії входять представники органів громадського самоврядування, адміністрації, профспілкового комітету навчального закладу.

5.8. Очолює раду навчального закладу голова, який обирається із складу ради.

Голова ради може бути членом педагогічної ради. Головою ради не можуть бути директор та його заступники.

Члени ради мають право виносити на розгляд усі питання, що стосуються діяльності навчального закладу, пов’язаної з організацією навчально-виховного процесу, проведенням оздоровчих та культурно-масових заходів.

5.9. Рада навчального закладу:

організовує виконання рішень загальних зборів (конференцій);

вносить пропозиції щодо зміни типу, статусу, профільності навчання, вивчення

іноземних мов та мов національних меншин;

спільно з адміністрацією розглядає і затверджує план роботи навчального закладу та здійснює контроль за його виконанням;

разом з адміністрацією здійснює контроль за виконанням статуту навчального закладу;

затверджує режим роботи закладу освіти;

сприяє формуванню мережі класів, груп навчального закладу, обґрунтовуючи її доцільність в органах виконавчої влади та місцевого самоврядування;

разом із педагогічною радою визначає доцільність вибору навчальних предметів варіативної частини робочих навчальних планів, враховуючи можливості , потреби учнів (вихованців), а також тенденції розвитку регіону, суспільства і держави;

погоджує робочий навчальний план на кожний навчальний рік;

заслуховує звіт голови ради, інформацію директора та його заступників з питань навчально-виховної та фінансово-господарської діяльності;

бере участь у засіданнях атестаційної комісії з метою обговорення питань про присвоєння кваліфікаційних категорій вчителям;

вносить на розгляд педагогічної ради пропозиції щодо поліпшення організації позакласної та позашкільної роботи з учнями (вихованцями);

виступає ініціатором проведення добродійних акцій;

вносить на розгляд педагогічної ради та відповідного органу управління освітою пропозиції щодоморального і матеріального заохочення учасників навчально-виховного процесу;

ініціює розгляд кадрових питань та бере участь у їх вирішенні;

сприяє створенню та діяльності центрів дозвілля, а також залучає громадськість, батьків, осіб, які їх заміняють, до участі в керівництві гуртками, іншими видами позакласної та позашкільної роботи, до проведення оздоровчих та культурно-масових заходів з дітьми дошкільного віку, учнями;

бере участь за згодою батьків або осіб, які їх заміняють, в обстеженні житлово-побутових умов учнів, які перебувають в несприятливих соціально-економічних умовах;

сприяє педагогічній освіті батьків;

розглядає питання здобуття обов’язкової загальної середньої освіти учнями;

організовує громадський контроль за харчуванням і медичнимобслуговуванням дітей дошкільного віку та учнів;

розглядає звернення учасників навчально-виховного процесу з питань роботи навчального закладу.

5.10. При навчальному закладі за рішенням загальних зборів (конференції) може створюватися піклувальна рада.

5.11. Метою діяльності піклувальної ради є забезпечення доступності загальної середньої освіти для всіх громадян, задоволення освітніх потреб особи, залучення широкої громадськості довирішення проблем навчання і виховання.

5.12. Основними завданнями піклувальної ради є:

сприяння виконанню законодавства України щодо обов’язковості повної загальної середньої освіти;

співпраця з органами виконавчої влади, організаціями, підприємствами, яка спрямована на поліпшення умов навчання і виховання дітей дошкільного віку та учнів у навчальному закладі;

зміцнення навчально-виробничої, матеріально-технічної, спортивної бази навчального закладу;

організація змістовного дозвілля та оздоровлення дітей дошкільного віку та учнів, педагогічних працівників;

запобігання дитячій бездоглядності;

стимулювання творчої праці педагогічних працівників та учнів;

всебічне зміцнення зв’язків між родинами дітей дошкільного віку, учнів та навчальним закладом.

5.13. Піклувальна рада формується у складі 5-ти чоловік, осіб з представників місцевих органів виконавчої влади та самоврядування, підприємств, установ, організацій навчальних закладів, окремих громадян, у тому числі іноземних.

Члени піклувальної ради обираються на загальних зборах навчального закладу шляхом голосування простою більшістю голосів.

Члени піклувальної ради працюють на громадських засадах.

Не допускається втручання членів піклувальної ради в навчально-виховний процес (відвідування уроків тощо) без згоди керівника навчального закладу.

У випадках, коли хтось із членів піклувальної ради вибуває, на загальних зборах (конференції) на його місце обирається інша особа.

5.14. Піклувальна рада діє на засадах:

пріоритету прав людини, гармонійного поєднання інтересів особи, суспільства, держави;

дотримання вимог законодавства України;

самоврядування;

колегіальності ухвалення рішень;

добровільності і рівноправності членства;

гласності.

Робота піклувальної ради планується довільно.

Рішення піклувальної ради приймається простою більшістю голосів.

Піклувальна рада інформує про свою діяльність у доступній формі на зборах, у засобах масовоїінформації, через спеціальні стенди тощо.

Рішення піклувальної ради в 7-денний термін доводяться до відома колективу  навчального закладу, батьків, громадськості. Їх виконання організовується членами піклувальної ради.

5.15. Очолює піклувальну раду голова, який обирається шляхом голосування на її засіданні з числа членів піклувальної ради.

Голова піклувальної ради має право делегувати свої повноваження членам піклувальної ради.

Піклувальна рада має право:

вносити на розгляд органів виконавчої влади, керівниканавчального закладу, загальних зборів (конференції) пропозиції щодо зміцнення матеріально-технічної, навчально-виробничої, наукової, культурно-спортивної бази навчального закладу;

залучати додаткові джерела фінансування навчального закладу;

вживати заходи до зміцнення матеріально-технічної і навчально-методичної бази навчального закладу;

стимулювати творчу працю педагогічних працівників, учнів (вихованців);

брати участь у розгляді звернень громадян з питань, що стосуються роботи навчального закладу, з метою сприяння їх вирішенню у встановленому порядку.

5.16. Директор навчального закладу:

здійснює керівництво педагогічним колективом, забезпечує раціональний добір і розстановку кадрів, створює необхідні умови для підвищення фахового і кваліфікаційного рівнів працівників;

організовує навчально – виховний процес;

забезпечує контроль за виконанням навчальних планів і програм, рівнем досягнень дітей дошкільного віку, учнів у навчанні;

відповідає за якість і ефективність роботи педагогічного колективу;

створює необхідні умови для участі учнів у позакласній та позашкільній роботі, проведення виховної роботи;

забезпечує дотримання вимог охорони дитинства, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, техніки безпеки;

розпоряджається в установленому порядку шкільним майном і коштами;

підтримує ініціативи щодо вдосконалення системи навчання та виховання, заохочення творчих пошуків, дослідно-експериментальної роботи педагогів;

забезпечує права дітей дошкільного віку та учнів на захист їх від будь-яких форм фізичного або психічного насильства;

контролює організацію харчування і медичного обслуговування дітей дошкільного віку та учнів;

видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження і контролює їх виконання;

призначає класних керівників;

за погодженням ради  трудового колективу  затверджує Правила внутрішнього трудового розпорядку, посадові обов’язки працівників навчального закладу;

створює умови для творчого зростання педагогічних працівників, пошуку та застосування ними ефективних норм і методів навчання та виховання;

несе відповідальність за свою діяльність перед учнями, батьками, педагогічними працівниками та загальними зборами, засновником, місцевими органами державної виконавчої влади тощо.

5.17. Обсяг навчального навантаження вчителів визначається на підставі чинного законодавства директором навчального закладу і затверджується відділом освіти.

Обсяг педагогічного навантаження може бути менше тарифної ставки (посадового окладу) лише за письмовою згодою педагогічного працівника.

Перерозподіл педагогічного навантаження протягом навчального року допускається лише у разі зміни кількості годин з окремих предметів, що передбачається робочим навчальним планом, або за письмовою згодою педагогічного працівника з дотриманням законодавства про працю.

5.18. У навчальному закладі створюється постійно діючий колегіальний орган –педагогічна рада.

Головою педагогічної ради є директор навчального закладу.

5.19. Педагогічна рада розглядає питання:

удосконалення і методичного забезпечення навчально-виховного процесу, планування та режиму роботи навчального закладу;

переведення учнів до наступних класів і їх випуску, видачі документів про відповідний рівеньосвіти, нагородження за досягнення у навчанні;

підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, впровадження у навчально-виховний процес досягнень науки і передового прогресивного досвіду;

морального та матеріального заохочення учнів (вихованців) та працівників навчального закладу.

5.20. Робота педагогічної ради планується в довільній формі відповідно до потреб навчального закладу. Кількість засідань педагогічної ради визначається їх доцільністю, але не може бути меншою чотирьох разів на рік.

Члени педагогічної ради мають право вносити на її розгляд актуальні питання навчально-виховного процесу.

5.21. У навчальному закладі можуть створюватись учнівські та вчительські громадські організації, що діють відповідно до чинного законодавства України.

VI. МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА БАЗА

6.1. Матеріально-технічна база навчального закладу включає будівлі, споруди, землю, комунікації, обладнання інші матеріальні цінності, вартість яких відображено у балансі навчального закладу.

6.2. Майно навчального закладу належить йому на правах оперативного управління відповідно до чинного законодавства.

6.3. Навчальний заклад відповідно до чинного законодавства користується землею, іншими природними ресурсами і несе відповідальність за дотримання вимог та норм їх охорони.

6.4. Вилучення основних фондів, оборотних коштів та іншого майна навчального закладу проводиться лише у випадках, передбачених чинним законодавством. Збитки, завданні навчальному закладу внаслідок порушення його майнових прав іншими юридичними та фізичними особами, відшкодовуються відповідно до чинного законодавства.

6.5. Підрозділи навчального закладу розміщуються в одній будівлі, яка повинна відповідати будівельним та санітарно-гігієнічним нормам і правилам, забезпечувати належні умови для різних видів діяльності дітей дошкільного віку та учнів, а також відповідати вимогам Типових переліків обов’язкового обладнання дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів.

6.6. Навчальний заклад має земельну ділянку, де розміщуються спортивні, ігровий майданчик, господарська будівля тощо.

VII. ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ

7.1. Фінансово-господарська діяльність НВК здійснюється на основі його кошторису відповідно до законодавчих та інших нормативно-правових актів.

7.2. Джерелами формування кошторису навчально-виховного закладу є:

кошти місцевого, державного бюджету у розмірі, передбаченому нормативами фінансування дошкільної та загальної середньої освіти, для забезпечення вивчення процесів в обсязі Державних стандартів освіти ;

благодійні внески юридичних та фізичних осіб.

7.3.Навчальний заклад має право на придбання та оренду необхідного обладнання та інші матеріальні ресурси, користуватися послугами будь-якого підприємства, установи, організації або фізичної особи,з метою  сприяють поліпшення соціально-побутових умов колективу.

7.4. Порядок діловодства і бухгалтерського обліку в навчальному закладі визначається законодавством і нормативно-правовими актами МОН України та інших центральних органів виконавчої влади, яким підпорядкований навчальний заклад. Бухгалтерський облік здійснюється через централізовану бухгалтерію відділу освіти.

7.5.  Звітність про діяльність навчальногозакладу встановлюється відповідно до законодавства.

VIII. МІЖНАРОДНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО

8.1. Навчальний заклад  має право, відповідно до чинного законодавства, укладати угоди про співробітництво з навчальними закладами, науковими установами, підприємствами, організаціями, громадськими об’єднаннями інших країн, встановлювати прямі зв’язки з міжнародними організаціями та освітніми асоціаціями.

8.2. Участь навчального закладу в міжнародних програмах, проектах здійснюється відповідно до законодавства.

ІХ. КОНТРОЛЬ ЗА ДІЯЛЬНІСТЮ ЗАКЛАДУ

9.1. Державний контроль за діяльністю навчального закладу здійснюється з метою забезпечення реалізації єдиної державної політики в сфері загальної середньої освіти.

9.2. Державний контроль здійснюють Міністерство освіти і науки України, Департамент науки іосвіти Донецької обласної державної адміністрації,  

відділ освіти Ясинуватської  районної державної адміністрації.

9.3. Основною формою державного контролю за діяльністю навчального закладу  є атестація, що проводиться не рідше 1 разу на 10 років у порядку, встановленому Міністерством освіти і науки України. Атестованому закладу підтверджується право видачі документів про освіту державного зразка.

9.4. У період між атестаціями проводяться перевірки (інспектування) навчального закладу з питань, пов’язаних з його навчально-виховною діяльністю. Зміст, види і періодичність цих перевірок визначаються залежно від стану навчально-виховної роботи, але не частіше 1 – 2-х разів на рік. Перевірки з питань, не пов’язаних з навчально-виховною діяльністю, проводяться його засновником відповідно до законодавства.

9.5. Позачергова атестація навчального закладу проводиться, як виняток, лише за рішенням Міністерства освіти і науки України за поданням органу громадського самоврядування закладу або відповідного органу управління освітою.

Х.  РЕОРГАНІЗАЦІЯ АБО ЛІКВІДАЦІЯ ЗАКЛАДУ

10.1. Рішення про реорганізацію або ліквідацію закладу освіти приймає засновник відповідно  до чинного законодавства.

Реорганізація навчального закладу  відбувається шляхом злиття, приєднання, поділу, виділу.

10.2.  Ліквідація проводиться ліквідаційною комісією, призначеною засновником, а у випадках  ліквідації, за рішенням господарського суду – ліквідаційною комісією, призначеною цим органом.

З часу призначення ліквідаційної комісії до неї переходять повноваження щодо управління навчальним закладом.

10.3. У випадку реорганізації права та зобов’язання навчального закладу переходять до правонаступників відповідно до чинного законодавства або визначених навчальних закладів.

Від імені адміністрації:

Директор Комунального закладу Нетайлівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-II ступенів – дошкільний навчальний заклад Ясинуватського району Донецької області__________ Г.М. Чоста

«_______» _________________ 2018 р.

Управлінські органи

 в Нетайлівському навчально – виховному  комплексі

     З метою оптимізації життєдіяльності  НВК, створені органи управління, діяльність яких дає змогу враховувати потреби учасників  навчально – виховного процесу. Структура управлінських органів навчально – виховного  комплексу передбачає взаємодію, координацію роботи  всіх її підрозділів.

Структура  управлінських органів:

-         органи колегіального  управління  НВК: конференція, рада НВК, педагогічна  рада, нарада  при  директорові та  його  заступнику;

-         адміністрація  НВК: директор, заступник  директора  по  роботі  НВК;

-         органи  громадського  самоврядування: дитяча організація «Відродження», методична  рада, опікунська  рада.

                           Органи  колегіального  управління :

    Органи  колегіального  управління навчально - виховним  комплексом  є конференція, педагогічна  рада, нарада  при  директорові  та  його  заступнику. Їх діяльність  координується  залежно від потреб колективу та  завдань  НВК.

Конференція -  є вищим  колегіальним  органом громадського  самоврядування  НВК. Делегатів конференції з правом  голосу  обирають збори  учнів ІІ ступеня, збори  вчителів та  інших працівників, збори  батьків і  представників  громадськості в однаковій  кількості від кожної категорії. Конференція  затверджує статут, вносить  корективи, розробляє напрямки  роботи  НВК, підвищення  ефективності  навчально-виховного  процесу, здійснює пошуки  додаткового  фінансування, зміцнення  матеріально-технічної бази. Скликається  радою НВК один  раз на  рік.

     НВК на  основі  типового Статуту з урахуванням соціальних, економічних, національних та  регіональних особливостей розробляє свій  статут.

Статут навчально-виховного  комплексу  - сукупність норм і правил життя колективу з урахуванням його особливостей і перспектив розвитку.

Статут  не повинен суперечити основним  державним  документам про  навчально-виховний  комплекс, обмежувати права  учасників  навчально-виховного процесу. Затверджується засновником  Ясинуватською районною радою та  реєструється  відділом  освіти  Ясинуватської райдержадміністрації.

     Раду  НВК обирають  на  конференції.

Рада  навчально-виховного  комплексу - орган колегіального управління справами, вирішенням найважливіших питань щодо удосконалення навчально-виховного процесу. До  складу  ради  обирають  представників  педколективу , учнів ІІ ступеня, батьків  і  громадськості.  Очолює її директор  НВК. На чергових виборах склад ради  оновлюють  не  менш ніж  на  третину.

      Рада  школи  займається  управлінськими  проблемами, реалізує рішення  конференції, представляє інтереси НВК в державних і громадських органах; забезпечує соціальний  захист неповнолітніх; визначає зміст, методи , форми організації навчання  та  виховання; встановлює режим  роботи НВК, здійснює контроль за роботою; проводить атестацію педагогічних працівників, вносить  пропозиції до  атестаційної комісії  про  присвоєння вчителям кваліфікаційних категорій, звань; контролює витрату  бюджетних асигнувань, формує власний матеріальний  фонд; заслуховує звіт  про  роботу директора  та  його заступника, вчителів, вносить  пропозиції щодо продовження  або припинення їх повноважень; захищає працівників  НВК, адміністрацію від  необґрунтованого втручання  в  їх професійну  та  посадову  діяльність.  Протягом  року  основну  роботу  в  раді  виконують педагогічний, опікунський  та  учнівський  сектори, які  збираються  дин  раз  на  семестр. Заслуховують  відповідальних  за  певні  ділянки  роботи, намічають  шляхи  виконання прийнятих рішень. Президія  ради, до  якої входять адміністрація та  керівники  секторів, здійснює оперативне  керівництво  НВК.

Педагогічна  рада  створена для  розгляду складних питань організації навчально-виховного процесу , підвищення  кваліфікації та  професійної майстерності педагогів. До  її складу  входять учителі , вихователі, адміністрація  НВК. Очолює її директор  НВК.

     Роботу  педагогічної ради  планують  у  довільній  формі відповідно  до  потреб НВК. Члени  ради мають  право виносити  на  її розгляд усі питання навчально – виховного процесу. Кількість  засідань  педагогічної ради  визначається  їх доцільністю. Збирається  педрада  не  менше  чотирьох разів  на  рік.   

Нарада  при  директорові   вирішує термінові  питання , пов'язані  з  організацією  навчально – виховного  процесу: аналіз успішності  учнів та дисципліни , виконання  програм  та  практичної їх частини, стан  викладання  предметів, організацію позакласної роботи, виконання  норм  санітарії та  гігієни, охорони  праці  та  безпеки  життєдіяльності,фінансові  питання, поточні  проблеми тощо. Участь  в  нарадах обов'язкова  для  вчителів, адміністрації. Періодичність  нарад визначає директор  НВК.

Нарада  при  заступнику   директора по  роботі  НВК розглядає питання  стану навчально - виховного  процесу у дитячому садку,  методичної  роботи  з  вихователями;  підготовки та  адаптації вихованців під час  переходу із дитсадка  до  першого класу  НУШ;  організації харчування, інвентаризації майна в НВК; водопостачання, облік  електроенергії; охорони  праці  та  безпеки  життєдіяльності; ведення документації НВК; поточні  проблеми. Участь  в  нарадах обов'язкова  для  вчителів, адміністрації. Періодичність  нарад визначає директор  НВК.

Керівник  закладу. Його  діяльність  регламентується Положенням про  загальноосвітній  начальний  заклад. Згідно  з яким  керівником  може  бути  тільки  громадянин  України, який  має  вищу  педагогічну освіту на  рівні  спеціаліста або  магістра, стаж педагогічної роботи  не менше  трьох років, успішно  пройшов атестацію керівних кадрів у порядку , встановленому Міністерством освіти  і  науки України. Він  є найвищою посадовою особою в НВК, діє від імені  НВК, представляє його  в усіх організаціях , розпоряджається її майном і коштами, укладає договори, видає фінансові  доручення, відкриває у банку  рахунок, розпоряджається  кредитами, видає накази  по  НВК. Його  вказівки є обов'язковими  для  учнів, вчителів, працівників МОП.

    Керівник  закладу організовує планування змісту  та забезпечення навчально-виховного процесу, несе  за  нього  відповідальність. До  його обов'язків належить  піклування  про здоров'я, безпеку учасників  навчально-виховного процесу, створення  умов для позакласної та  позашкільної роботи.

     Керівник  закладу  наділений адміністративною владою. Він  не може  бути  консервативним виконавцем  інструкцій, а  мусить  бути  творчим керівником.    

     Його риси: демократизм, вимогливість, самовимогливість, чесність , відвертість, дипломатичність, мобільність, чуття  нового тощо. Керує роботою заступника  по  роботі  НВК, узгоджує спільну  діяльність адміністрації НВК з громадськими  організаціями , вчителями , учнями. Відповідає за  комплектування  класів і працевлаштування  випускників.

     Один  із головних напрямів  його  роботи  -  добір і  розстановка  педагогічних кадрів. У сфері  його  компетенції організація  роботи  ради  НВК,  педагогічної ради, опікунської ради, батьківського  всеобучу, загальне  керівництво  методичною роботою, навчально – виховним  процесом, координація позакласної роботи  вчителів.

      Керівник  закладу   несе  відповідальність за  організацію роботи  з  охорони  праці і техніки безпеки, забезпечення  гігієни праці учнів  та  вчителів.  

     Організовує виховну  роботу і дозвілля  учнів. Надає  необхідну  допомогу  класним  керівникам, вихователям, іншим  працівникам  НВК, які залучаються  до  виховної роботи  з  учнями. В його обов'язки входить  організація і координація  шкільної художньої самодіяльності, туризму, краєзнавчої роботи, проведення традиційних шкільних  та  державних свят, організація  чергування  по  школі.

       Керівник  закладу  підтримує зв'язок  з волонтерами, благодійними  фондами , керівниками  гуртків, інспекцією у  справах неповнолітніх

       Відповідає за  збереження шкільного  приміщення і майна. За  матеріальне  забезпечення навчально – виховного  процесу, санітарний  стан  НВК, протипожежну  безпеку. Правильну  організацію роботи  обслуговуючого  персоналу.

Органи громадського самоврядування

   З метою демократизації управління, налагодження зворотного зв'язку, поточного коригування управлінських рішень у навчально-виховному  комплексі діють органи громадського самоврядування: дитяча  організація «Відродження», методична рада, опікунська  рада, повноваження яких визначає статут школи. Вони є дієвим засобом формування громадської думки, сприяють діалогізації взаємин з адміністрацією.
Дитяча  організація «Відродження» -   найавторитетніший орган учнівського самоврядування. Представників до учкому   організації обирають на учнівських зборах класів. Діяльність організації є свідченням реалізації права учнів на участь в управлінні школою, захист своїх прав. Школа визнає повноваження представників учкому, надає їм необхідну інформацію, сприяє участі у вирішенні питань, пов'язаних з організацією навчання, різноманітних видів діяльності і дозвілля учнівського колективу.
      Методична рада - колегіальний орган педагогічних працівників, обов'язок якого - сприяти розвитку та удосконаленню методики навчально-виховного процесу, професійної майстерності і творчого зростання вчителів і вихователів. Вона аналізує та обирає найоптимальніші варіанти змісту освіти (навчальних планів, програм, підручників), форм і методів навчально-виховного процесу, способів їх реалізації, організовує роботу з підвищення кваліфікації педпрацівників, вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного   досвіду.
   Опікунська  рада школи -  орган батьківського самоврядування, склад якого обирають на батьківських зборах. Метою її діяльності є сприяння виконанню статутних завдань школи, забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів та надання допомоги сім'ї у вихованні й навчанні дітей. Опікунська  рада діє згідно з тимчасовим положенням, її рішення, які мають рекомендаційний характер, обов'язково розглядає адміністрація школи. Опікунська  рада зобов'язана дотримуватися Статуту школи, виконувати рішення, розпорядження адміністрації щодо організації навчально-виховного процесу, захищати учнів від будь-яких форм фізичного та психічного насилля, пропагувати здоровий спосіб життя
   Свої зусилля здебільшого  спрямовує на розвиток матеріально-технічної бази, фінансове забезпечення школи, сприяння роботі учнівських об'єднань за інтересами, стимулювання  творчої праці  педагогічних працівників НВК.
 

                                            Правила

                                 поведінки   здобувачів освіти

   Правила поведінки здобувачів освіти базуються на чинному законодавстві  України, наказах та положеннях Міністерства освіти та науки України, органів місцевого самоврядування, Статуту  навчально – виховного  комплексу 

І. ЗАГАЛЬНІ ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ

1.     Учень приходить в школу за 15-20 хвилин до початку занять, чистий і охайний, займає своє робоче місце з першим дзвінком, готує все необхідне навчальне приладдя до майбутнього уроку.

2.      Школа -  територія, на якій не місце будь-яким видам зброї, в т.ч. ножам, вибуховим, вогненебезпечним речовинам, алкогольним напоям, тютюновим виробам, наркотикам, токсичним речовинам.

3.      Іти  зі школи та її території можна лише з дозволу педагогів або медичної сестри (за узгодженням із батьками).

4.      У разі пропуску занять учень зобов'язаний надати класному керівнику довідку або записку від батьків (осіб, що їх заміняють) про причину відсутності на заняттях. У разі пропуску занять більше трьох днів учень зобов'язаний надати довідку з медичного закладу.

5.      Учні поводяться ввічливо, піклуються про молодших школярів.

6.       У школі та поза школою учні поводяться гідно та поважають честь і гідність людей, які знаходяться поруч.

7.      Учні бережуть майно школи, дбайливо ставляться як до свого, так і до чужого майна, дотримуються чистоти й порядку на території школи.

8.      У разі нанесення шкоди чужому майну, батьки учнів, які її заподіяли, несуть матеріальну відповідальність.

9.      Учням, які знайшли втрачені або забуті речі, належить здати їх черговому, який знаходиться на першому поверсі школи, черговому вчителю, класному керівнику або адміністрації школи.

10.Цькування, бійки, залякування, лихослів’я та знущання над людиною та тваринами є неприпустимими формами поведінки учнів у школі та за її межами.

11. Недопустимо на уроках жувати гумку, користуватися плеєром.

12.Учень старанно виконує домашні завдання.

13. Учень подає щоденник на першу вимогу вчителя.

14.Учень охайно веде записи домашніх завдань у щоденнику.

15.Учні знаходяться в приміщенні школи після закінчення учбових занять або неурочних заходів  з дозволу працівників школи.

ІІ.ПОВЕДІНКА НА УРОКАХ

1.      Учень вчасно приходить на уроки.

2.      Коли вчитель входить у клас, учні встають, вітаючи вчителя. Так само учні вітають будь-якого дорослого, який увійшов до класу під час занять.

3.      Під час уроку учень не порушує дисципліну, займається справами, що  стосуються тільки уроку.

4.      За кожним учнем у кожному кабінеті закріплено окреме місце. Кожен учень відповідає за збереження санітарного стану та майна на своєму робочому місці.

5.      Учень виходить із класу під час уроку з дозволу вчителя.

6.      Під час уроку учень виконує всі вимоги вчителя.

7.      Учень відповідає  на запитання вчителя голосно, виразно, зрозуміло.

8.      Якщо учень хоче поставити питання вчителеві або відповісти на питання вчителя, він піднімає руку.

9.      На уроці учень має право ставити питання вчителеві, якщо не зрозумів матеріал під час пояснення.

10.На уроки фізичної культури учні приходять у спортивній формі та спортивному взутті. Учні, звільнені від занять фізкультурою, обов'язково присутні в залі.

11.Учні залишають клас, коли вчитель оголосить про закінчення заняття,  при виході вчителя або іншого дорослого з класу учні встають.

12.Учень дотримується правил техніки безпеки як під час уроків, так і після їх закінчення.

ІІІ.ПОВЕДІНКА УЧНІВ ДО ПОЧАТКУ УРОКІВ, НА ПЕРЕРВАХ,  ПІСЛЯ УРОКІВ

1. Під час перерви учень:

- підтримує чистоту і порядок на своєму робочому місці;

- виходить з класу, якщо попросить учитель;

- слухає чергового вчителя по поверху;

- при зустрічі з вчителями, батьками, дорослими відвідувачами школи учні вітаються і звільняють дорогу;

- учень  заходить до вчительської з дозволу;

2. Час перерви — особистий час кожного учня. Він може його проводити за власним розсудом, але не заважаючи іншим.

3. Під час перерви учні  вільно переміщаються по школі, окрім тих місць, де їм заборонено знаходитися з метою безпеки (горище, підвал, аварійні виходи).

4.Під час перерв учні  залишаються на території школи з метою уникнення випадків травматизму серед учнів.

5. Під час перерв учні спокійно ходять по школі, по  східцях, поблизу віконних отворів, не грають з м’ячем у класі, коридорах та інших місцях, не пристосованих для ігор.

6. Під час перерв учні поводяться гідно у ставленні один до одного, граються в безпечні ігри.

7. У школі та на її території недопустиме тютюнопаління та вживання алкогольних напоїв.

8. Провітрювати класну кімнату під час перерв під наглядом чергового вчителя або класного керівника.

9. На перервах учень  звертається до свого класного керівника, чергового вчителя за допомогою, якщо проти нього здійснюються протиправні дії.

ІV. ПОВЕДІНКА УЧНІВ У ЇДАЛЬНІ

1.Під час харчування в їдальні учні дотримуються хороших манер і поводитися гідно.

2.Учні  шанобливо ставляться до працівників їдальні.

3.Учні приходять в їдальню після закінчення уроку, дотримуються черги при отриманні їжі.

4. Учні розмовляють під час прийому їжі неголосно, щоб не турбувати тих, хто їсть поряд.

5. Учні повинні вживати їжу й напої, придбані тільки в їдальні.

6.Учні самі прибирають посуд зі столу після вживання їжі.

7.Учні дбайливо ставляться до майна шкільної їдальні.

8. Учні заходять в їдальню без верхнього одягу.

9. Учні не виносять  їжу з їдальні.

V.РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ЗОВНІШНЬОГО ВИГЛЯДУ УЧНІВ

1.У школу учні приходять в одязі ділового стилю, без зловживання косметикою

2.Спортивний одяг, призначений для уроків фізкультури, на інших уроках недоречний.

3.Знаходитися в школі у верхньому одязі без особливих причин – ознака поганих манер.

4.На урочисті загальношкільні заходи учні приходять у святковому одязі.

VІ.ЧЕРГОВИЙ ПО КЛАСУ І ШКОЛІ

1.Черговий по класу учень під час перерви має перевірити навчальний кабінет, підготувати дошку, забезпечити порядок у кабінеті.

2.Черговий учень має право зробити зауваження іншим учням щодо правил поведінки та санітарних правил у навчальному кабінеті.

3.Черговий клас по школі має приступити до чергування за 30 хв. до початку занять. Чергування по школі триває один навчальний тиждень протягом робочого дня.

4.Чергові учні допомагають черговому вчителю у здійсненні контролю за чистотою, порядком по школі,  слідкують за виконанням всіма учнями цих правил.

ГОЛОВНЕ:

1. Намагайтесь жити так, щоб людям поруч з вами було добре.

2. Під час  звернення до людини, посміхніться їй: адже добрі стосунки починаються з посмішки.

3. Навчіться радіти не лише своїм успіхам, але й успіхам однокласників та друзів.

4. Ніколи нікому не заздріть та не зраджуйте: це відштовхує людей і руйнує стосунки.

5. Намагайтесь прийти на допомогу людині, не чекайте, доки вас про це попросять.

6. Якщо Вам буде погано, не поспішайте звинувачувати в цьому інших, вчіться терпіти неприємності: погане швидко проходить.

При складанні правил використані джерела:

http://dal15.klasna.com/ru/site/pravila-povedinki.html

http://wkola4.wixsite.com/wkola4/pravila-povedin

http://sergiivka-nvk.dn.sch.in.ua/uchnyam/pravila_povedinki_v_shkoli/

                                                          Звіт 

                                 директора Комунального закладу

                    Нетайлівський навчально-виховний комплекс:

              ЗОШ І-ІІ ступенів-дошкільний      навчальний    заклад

                   перед педагогічним колективом та  громадськістю

                                     за 2018-2019  навчальний рік

                                             Шановні присутні!

Кожного року у червні місяці згідно з наказом Міністерства освіти і науки України №55 від 28.01.2005року «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів» та  №178 від 23.03.2005 року «Про затвердження примірного Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю», відповідно до п. 95 «Положення про загальноосвітній навчальний заклад», затвердженого постановою КМУ від 27.08.2010 № 778, я , як керівник закладу освіти,   звітую   перед вами про виконану роботу протягом 2018-2019навчального року.

Вже три роки (з 21 липня 2016 року) ми один заклад з дитячим садком і з 2018 року називаємося Комунальний заклад Нетайлівський навчально-виховний  комплекс:ЗОШ І-ІІ ступенів-дошкільний      навчальний    заклад . Заклад має Статут,  Колективний  договір,який переглядався і були внесені зміни та доповнення,  Правила  внутрішнього трудового  розпорядку, посадові інструкції працівників , режим роботи НВК , Навчальний  план , Річний  план роботи школи, дитсадка. Як директор НВК, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася цими документами, законодавчими документами МОН України та іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.Ви їх бачите на виставці. Педагогічний  колектив  у 2018-2019  навчальному  році працював  над проблемами:

НАВЧАЛЬНА:

Підвищення якості освіти через формування ключових компетентностей учнів та дошколят шляхом впровадження інноваційних технологій навчання в навчально-виховному процесі.

ВИХОВНА: 

Формування  національно свідомої особистості громадянина Української держави через систему національно-патріотичного  виховання учнів та дошколят.

МЕТОДИЧНА : удосконалення системи безперервної освіти педагогічних працівників з метою вивчення та розвитку педагогічної компетентності кожного вчителя,  стимулювання його творчого потенціалу, формуванням навичок самостійного аналізу власної педагогічної діяльності.

Завдання 2018-2019 навчального  року:

1.Переосмислити принципи, зміст, форми організації  роботи з учнями, вихованцями, виходячи із вимог НУШ.

2.Продовжити вдосконалювати систему національно-патріотичного  виховання, яка являє собою логічний взаємозв'язок  між національною культурою , наукою і освітою, перебуває у  тісному переплетінні із загальнолюдськими цінностями.

3.Підняти на більш якісний рівень навченість, вихованість учнів і дошколят,  для чого: впроваджувати інноваційні технології навчання та виховання, передовий досвід кращих вчителів та вихователів, своєчасно проходити курсову перепідготовку, атестацію та сертифікацію  медпрацівників.

4. Підняти на належний рівень самоосвітню діяльність вчителів і вихователів.

5.Переглянути роботу з педкадрами у контексті використання нових Державних стандартів.

6.Продовжувати вивчати і впроваджувати нові форми, методи , прийоми в практику роботи вихователів по вивченню  української мови з дошколятами.

7.Скласти заходи послідовного переходу дошколят до І ступеня  школи.

8.Впроваджувати в навчанні, вихованні вимоги   шкільної   програми «Здорові діти-здорова нація».

9.Організувати роботу педколективу по  підготовці  до роботи в НУШ. Своєчасно пройти курси « EDERA», ознайомлювати  вчителів ,  вихователів із теоретичними і практичними матеріалами НУШ.

10.Продовжувати творити більш комфортні умови для роботи учнів, вихованців, педпрацівників, працівників МОП.

Двоповерхова будівля нашої школи збудована та прийнята в експлуатацію у  серпні 1981 року і розташована на земельній ділянці площею2,1 га. У  НВК є їдальня , спортивна зала , майстерні, бібліотека , комп΄ютерний клас, історична  зала, фольклорний  куточок. Ми  отримали  від  Чеської неурядової гуманітарної організації «Людина  в  біді»  Грант на  50 тис. грн , комплекти  меблів від UNISEF для  створення сенсорної  кімнати . Зараз  кімната працює  для  учнів , дошколят, приходять  мами  з дітками  від одного  року  – всі  почувають  себе  комфортно і дуже задоволені. Тут проходять  уроки  ОТМ  та  заняття  гуртка(Бойчук Х.М.), англійської мови ( Мікуліч Н.О.), фізичної культури

 (Саєнко М.М.), вивчають  правила  дорожнього  руху на  спеціальних килимах. В кімнаті оформлено  куточки: «Їдальня», «Перукарня», «Лікарня». Діти  не  тільки граються,  але  і  мріють  про  ці професії. Конструктори, безкаркасні дивани  , кресла, м'ячі, тренажери – все це обладнання  сприяє фізичному, інтелектуальному розвитку  дітей. 

        Завдяки  Міжнародній  організації  Червоного  Хреста в минулому  навчальному  році  обладнані два  ігрові  майданчики для  учнів   школи  та  дитячого  садка. Завдяки волонтерам, Чеській неурядовій гуманітарній організації «Людина  в  біді», відділу освіти  Ясинуватської РДА, навчально-виховний  комплекс цілий рік був забезпечений  миючими та  дезінфікуючими  засобами, гігієнічними  пакетами.  Все це сприяло підвищенню рівня організації навчально-виховного процесу  у НВК.

Вперше  у 2018-2019 навчальному  році  ми  відкрили   перший  клас  Нової української школи ( вчитель  Сікач Н.П.).Навчаються діти  за Типовою освітньою програмою   О.Я.Савченко. Учні  забезпечені  підручниками, додатковою літературою,зошитами, наочністю, яку придбали  батьки  та  виготовляла  вчитель протягом  навчального  року. Адміністрація  школи з допомогою волонтерів  забезпечили  дітей  іграшками, килимами. Відділ освіти  Ясинуватської РДА придбав для  нушівців : інтерактивну  дошку, ноутбук, принтер-сканер, флешку, конструктор «Лего», ігри , роздатковий  матеріал, таблиці. Діти  навчаються  у теплому, затишному, красиво  оформленому  класі. Разом  з Наталією Павлівною стали  дружною  родиною, в класі їм цікаво навчатися, весело відпочивати, діти активні  у  шкільних заходах.

Кадрове забезпечення

У 2018-2019 навчальному році штатними працівниками школа, дитсадок  були забезпечені на 100%, що дало змогу виконати  навчальні програми з кожного предмету, їх практичну  частину, успішно  працювати  над виховною, навчальною, методичною проблемами  НВК, виконувати завдання по вихованню учнів та дошколят.

У  навчальному році працювало 13  педагогічних працівників школи та дитячого садка.  Із них:три вчителя методиста з вищою категорією - Саєнко М.М.,

Чоста Г.М., Фірсова Л.М.,; два вчителя І кваліфікаційної категорії – Єрмак  Л.А., Інтересна  Ж.П.; два вчителі  ІІ кваліфікаційної категорії – Мікуліч Н.О., Чередниченко  В.М. , три кваліфікаційної категорії «Спеціаліст». – Сікач Н.П., Губань Л.Ю., Касілова О.Л.. В дитячому  садку працювало три вихователі категорії «Спеціаліст» - Нікітіна А.А., Шадоріна  Л.А., Лавренців О.А..В НВК  працює бібліотекар Касілова О.Л. та 7  працівників з числа обслуговуючого персоналу.

Навчальний рік  завершило38  учнів  1-9 класів  та 15 вихованців дитячого садка, середня наповнюваність класів становила 5 учнів. За рік вибуло  3 учні , прибуло -. Всього  У НВК було на початок року 56 дітей, в кінці року- 53.

  Англійська мова, фізика, географія   читаються не спеціалістами, але я  запевняю: діти отримують знання за програмою і запланована курсова перепідготовка цих вчителів. Вчитель  Фірсова Л.М. пройшла курсову перепідготовку у 2016 році з  географії .

Складено перспективні плани (на п΄ять років )атестації, курсової перепідготовки вчителів, вихователів .

У  навчальному році курсову перепідготовку при  Донецькому  ОІППО  пройшли вчителі: Саєнко  М.М. для  вчителів  фізичної культури  НУШ,

Лавренців  О.А. вихователь, Сікач Н.П. вчитель початкових класів,

Чередниченко В.М.  вчитель  фізики. Пройшли  підготовку  на  тренінгах НУШ- Єрмак Л.А., Сікач Н.П., для  вчителів  основ  здоров’я – Фірсова  Л.М.,

Касілова  О.Л., тренінг Чеської неурядової гуманітарної організації «Людина  в  біді» -«Простір, дружній  до  дитини» Чоста Г.М.. Касілова О.Л..

      Працівник школи (МОП) Бойчук  Х.М. успішно навчається у Покровському педагогічному  коледжі(ІІ курс).

         Вчитель Чоста Г.М. прийняла участь у Всеукраїнській грі «Соняшник-учитель». 

        У 2018-2019 н.р. вчителі Чоста Г.М., Фірсова Л.М., Сікач Н.П. ділилися  досвідом  роботи на  районних методичних об’єднаннях . Роботи  учнів

 Іволги Є.(9кл.) , Бойчука Олега(9кл.), вчитель трудового  навчання  

Саєнко  М.М., були  на  обласній  виставці  декоративно-ужиткового  мистецтва.

Атестація педагогічних працівників у навчальному  році проводилася згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників загальноосвітніх навчальних закладів України та планом заходів з проведення атестації  працівників  НВК. Атестувалося 5 педагогічних працівників: вчитель трудового  навчання  Саєнко М.М.- підтвердив вищу кваліфікаційну категорію та звання «Вчитель методист», Чередніченко В.М. - встановлена  кваліфікаційна категорія «Спеціаліст ІІ кваліфікаційної категорії», Сікач Н.П.- підтверджена  кваліфікаційна категорія «Спеціаліст», Лавренців О.А.- підтверджена  кваліфікаційна категорія «Спеціаліст»,  Касілова О.Л. -  підтверджена  кваліфікаційна категорія «Спеціаліст». Своєчасно оформлена необхідна документація по підготовці  та проведенню атестації, стенд «Атестація – 2019». Розроблені і виконані заходи по атестації. Вчителі показали відкриті уроки та виховні заходи, склали портфоліо, зробили опис  та презентації досвіду роботи, підготували  власні  нові розробки  уроків, дидактичні матеріали, тематичні папки, провели творчі  звіти. (демонстрація матеріалів).

Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до Типових навчальних планів, затверджених МОН України на 2018-2019 н.р., фаху та кваліфікації за погодженням з головою ради  трудового колективу НВК, відділом освіти Ясинуватської  РДА.

У Концепції загальної середньої освіти наголошено, що школа, дитячий садок - це простір життя дитини. Тут вона не готується до життя, а повноцінно живе,

тому всю діяльність навчального закладу слід вибудовувати так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника свого життя.

У 2018-2019 н/році педагогічний колектив продовжував працювати над проблемою «Формування особистісних рис громадянина Української держави через навчально-виховний процес». Отже, пріоритетний напрям розвитку особистості, здатної до самоактуалізації, творчого сприяння світу та соціально значущої діяльності лежить у площині розв'язання проблем формування та розвитку життєвої компетентності особистості вихованця, учня  школи, технологізації цього процесу, організації роботи  Нової української школи. Усе це потребує перегляду підходів до визначення мети, завдань, змісту, методичного забезпечення формування життєвої компетентності особистості, формування дитини, як патріота своєї Батьківщини. Основою всіх перетворень має стати реальне знання потенціальних можливостей дітей, прогнозування потреб і моделей розвитку життєвої компетентності особистості.

Завжди якість навчально-виховного процесу школи, його результати певною мірою залежать від учителя, вихователя, його теоретичної підготовки, педагогічної та методичної майстерності. Йде реформа  освіти в Україні.

 З 1 вересня 2018 року 1 клас  навчається за 12-річною програмою НУШ. Вчитель  Сікач Н.П. пройшла курсову перепідготовку при  Донецькому  ОІППО для вчителів 1 класу НУШ, онлайн - курси «EDERA», тренінги вчителів  1 класу НУШ. З метою впровадження в роботу навчального  закладу  вимог НУШ ,

поліпшення фахової підготовки педагогічних кадрів, у НВК проводилася  методична робота, яка сприяла підвищенню фахового рівня вчителів, вихователів; взаємному збагаченню педагогічними знахідками, давала змогу молодим учителям вчитися педагогічної майстерності у старших і досвідченіших колег, забезпечувала підтримання в педагогічному колективі духу творчості, прагнення до пошуку.

Згідно з річним планом школи на 2018/2019 навчальний рік, на виконання наказу по школі від  03.09.2018 №22 «Про організацію  методичної роботи з педагогічними кадрами», вимогами методичної служби відділу освіти Ясинуватської РДА, можливостями  методичного забезпечення НВК, педагогічний колектив  працював   над втіленням держстандарту  загальної середньої освіти, з метою підвищення якості освіти. Продовжили  роботу     семінар,  яким    керував   вчитель – методист Фірсова  Л. М.,   методичне   об'єднання   класних   керівників  -   керівник  Чоста Г.М.. Робота  була спланована і велася згідно графіка. Щомісяця проводилися  заходи з  методичної роботи : оформлялися тематичні  папки, виставки  літератури, особистих розробок. Педагогічні працівники отримували друковані матеріали на  нарадах при  директорові, педагогічних радах. Проводились методичні оперативки по створенню портфоліо та кейсу вчителя , ознайомленню з новинками педагогічної літератури. Працював  семінар «Інноваційні  технології навчання  на  уроках  і позакласній  роботі» за  книгою О.М. Ворожейкіної «100 цікавих ідей проведення  уроку». Традиційно , кожен вчитель , що проходив курсову перепідготовку,  звітував про курси. За  браком часу  слабко велась робота по розширенню  спектру шкільних м/о, а саме :  початкових класів, естетичного циклу. Робота почалася , але не вироблена ще система роботи в цьому напрямку.

        Протягом навчального року відбулися засідання педагогічної ради з питань виховної проблеми  НВК, роботи педколективу по підвищенню якості навчання , початком роботи  Нової української школи.

На нарадах  при директорові розглядалися питання по впровадженню інноваційних технологій навчання та виховання, використання  з комп΄ютерних технологій  на  уроках педагогічними працівниками, роботі з батьками, обдарованими дітьми, самоосвіті. Вчителями , вихователями  були підготовлені доповіді : «Впровадження інноваційних технологій на уроках української мови та літератури», позакласній роботі(Чоста Г.М.) , «Інтерактивні методи навчання на уроках трудового навчання»(Саєнко М.М.),  «Застосування ІКТ, як засобу  формування ключових компетентностей» (Фірсова Л.М.), «Сприяння засобів  комп’ютерних технологій на розвиток творчої особистості учня та вчителя»(Касілова О.Л.) . З кожним роком нові інформаційні технології на уроках впроваджує все більше і більше педагогічних працівників  НВК. Використовуються у навчально-виховному процесі технології колективної та групової діяльності, проектні технології. Так , вчитель Чоста Г.М. створили  разом з учнями проекти «Ой радуйся , земле…», «Козацька минувшина», «Свята українського народу», «Український костюм та герої поеми «Енеїда» І.Котляревського», «Краєвиди рідної батьківщини»; вчитель Фірсова Л.М.  проекти «Рослини –символи», «Первоцвіти», вчитель Сікач Н.П. «Летбук- помічник». В практиці роботи все частіше вчителі використовують презентації  і особисті,  і учнівські.

Проведені практичні заняття, консультації по складанню конспекту уроку-презентації, проекту. Проведені співбесіди по ознайомленню  з  вимогами  до  сучасного уроку, аналізу та самоаналізу уроку.    Відкриті уроки та виховні заходи   провели вчителі, вихователі: Чоста Г.М., Фірсова Л.М., Сікач Н.П., Єрмак Л.А., Губань Л.Ю., Мікуліч Н.О., Саєнко М.М., Чередниченко В.М.. На всіх цих заходах  більшість із вас були присутні.

     Залишилися труднощі в тому, що не всі вчителі початкових класів, вчителі-предметники використовують  можливості комп’ютерного класу. У зв΄язку з цим  у новому навчальному році буде організована робота семінару «Я у світі інновацій», де буде розділ по формуванню умінь та навичок роботи з комп΄ютером,  матеріали по більш змістовному та новітньому  проведенню   відкритих уроків та заходів.Час диктує все нові вимоги до вчителя, тому доречним зараз є вміння працювати  з  комп’ютером, оргтехнікою. В  школі  є  комп΄ютерний  клас. За допомогою волонтерів  організації «Тризубдентал» копмп΄ютерний клас поповнився на шість  комп΄ютерів , які прийшли до нас із Люксембурга  та два подарувала Первомайська сільська рада . Це дає великі перспективи в роботі . Провели у І семестрі інтернет. 62% педагогів володіють комп’ютером і продовжують вдосконалювати свої уміння. Протягом року організовувались  та проводились  заходи для розвитку інформаційної культури і комп’ютерної грамотності вчителів. Частіше стали застосовувати комп΄ютерні технології на уроках , у позакласній роботі з дітьми , на нарадах , педрадах .  Необхідно вдосконалювати навички роботи з комп΄ютером  та починати  вчитися тим , хто ще не володіє . Проводилась також робота з батьками та учнями  на тему  «Безпека дитини у всесвітній мережі Інтернет». Плануємо  створити сайт школи, на якому висвітлюються всі аспекти роботи навчального закладу, інформацію для батьків та дітей.

На методичних оперативках вчителі знайомилися  з новинками методичної літератури, листами Міністерства освіти і науки України. Оформлені полички методичної літератури «Новинки педагогічної літератури видавництва «Основа» м. Харків, «Педагогічна скарбниця», «На допомогу в роботі з дітьми». В учительській оформлені необхідні для роботи стенди, де вчитель може знайти новинки методичної літератури, поради, рекомендації, матеріали  навчально-виховного процесу в НВК, розробки уроків, виховних заходів.З кожним  вчителем перед відпусткою  проведені індивідуальні бесіди, дані завдання з підвищення  науково-методичної підготовки.

Учителі школи активно займаються самоосвітою, діляться один з одним  досвідом роботи. Кожен педпрацівник створює своє портфоліо, презентацію досвіду роботи.

 Управлінська діяльність

Управлінська діяльність  здійснювалася згідно з річним планом роботи НВК, планом внутрішньошкільного контролю та календарних планів вчителів і планів виховної роботи класних керівників на 2018-2019 н.р.. У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього та дошкільного навчального закладу.

   Координація взаємодії всіх учасників навчально-виховного процесу забезпечує єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи. Це сприяє підвищенню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу, прогнозування бажаних показників розвитку НВК. Контроль дозволяє тримати найважливіші питання управління в полі зору, знаходити додаткові резерви для покращення роботи. В учительській оформлені стенди «Внутрішньошкільний контроль», графік відкритих уроків, заходів.

Протягом 2018-2019 навчального року адміністрацією НВК здійснювалася контрольно-аналітична діяльність. Був перевірений стан викладання  англійської мови, основ здоров΄я, української мови та літератури(9кл.); проведено класно-узагальнюючий контроль у 8 класі; наступність у навчанні учнів 5 класу, персональний контроль учителів Саєнка М.М., Чередніченка В.М., Касілової О.Л., Лавренців О.А., Сікач Н.П., які атестувалися у 2018-2019 навчальному році. За планом контролювалося ведення класних журналів та журналу «Ґрона калини», відвідування школи учнями, виконання програм, ведення щоденників, зошитів, особових справ, техніки читання.

За підсумками перевірок підготовлені довідки, накази, які заслухані на засіданнях педагогічної ради, на нарадах при директорові, в індивідуальних бесідах з вчителями .

Навчальна діяльність учнів та педагогічного колективу

Навчання в школі організовано за навчальним планом основної школи з українською мовою навчання з вивченням російської мови.  Здійснювалась згідно з навчальним планом, за навчальними програмами, підручниками та навчальними посібниками, рекомендованими Міністерством освіти та науки України для використання у загальноосвітніх навчальних закладах з українською мовою навчання у 2018-2019 н.р.. Складена структура навчального року з  п΄ятиденною формою навчання, поділом на  семестри, канікулами (30 днів). Складено розклад уроків з урахуванням вимог санітарії та гігієни, складності предметів. Велика перерва 30 хв., мала - 15 хв.. Заняття починалися з 08 год.00хв. ранку. У 1 класі тривалість уроку – 35 хв., 2-4 класах - 40хв., 5-9класах – 45 хв.. Вся ця інформація  розміщалася  на  інформаційних стендах .

Належна увага приділялася охопленню дітей навчанням. До 20 серпня 2018 року вчителі на закріплених мікрорайонах перевірили облік дітей, склали уточнені списки. На цих матеріалах був складений   список дітей по  класах з даними про учнів. Перевірка мікрорайону здійснювалася 4 рази  протягом року. Є довідки Первомайської сільської ради про закріплення  мікрорайону  с. Нетайлове для  здійснення  освітньої діяльності.

 З 01 вересня у 1 класі навчалося 4 учні, закінчили навчання у 1 класі  теж

4 учні (класовод Сікач Н.П.). Для першокласників були створені всі необхідні умови . Завдяки батькам, вчителю, обслуговуючому персоналу  створено комфортні умови: відремонтовано клас, прикрашено, оформлені необхідні стенди для роботи , обладнано ігровий куточок, де розміщені книги , ігри. Протягом року першокласники  та  учні 5-9 класів  наблюдалися  медичної сестрою ФАПу с.Нетайлове Чумак Н.В.. Кожного місяця здійснювалася перевірка на педикульоз, щонеділі захід «Чисті руки».

У 2018-2019 навчальному році школу закінчило 2  учні: Другов  Олександр вступив  до  Покровського  професійно-технічного  коледжу №38 на  спеціальність  газозварювальника, Юношева Любов на  спеціальність  «Бухгалтерський облік та  аудит»  Слов'янського ліцею.

Під час  перевірки, проведеної адміністрацією у грудні 2018 року, травні   2019 року, було встановлено, що повністю виконані програми з усіх предметів та їх практична частина у 1-9 класах. Семестрове  та річне оцінювання відповідає вимогам, відведена спеціальна колонка для виставлення скоригованого балу після семестрових оцінок. Середній бал успішності по школі -7,5б      СНУ-   69  %.

Усі записи на сторінках класних журналів відповідають вимогам Інструкції з ведення класних журналів 1-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів. Кращими  є  журнали 1-4 класів   (Губань Л.Ю.,  Єрмак Л.А., Сікач Н.П).

 Протягом навчального року не було перерв у навчальному процесі. Під час курсової перепідготовки вчителів, складалися  розклади  по  взаємозаміні уроків.

Активну  участь  вчителі  школи  прийняли  у  районному  конкурсі «Педагогічні  сходинки», районній  виставці педагогічних надбань(Саєнко М.М., Чоста Г.М.),  виступали  з доповідями, ділилися  досвідом  роботи  на районних м/о вчителів-предметників(Чоста Г.М., Саєнко М.М., Сікач Н.П., Фірсова Л.М.).

Проводилися  предметні  тижні з історії та  права, української мови  та  літератури, біології, математики.  Пройшла  виставка  наробок  вчителів  школи

«Я у світі  інновацій».

Виховна та позакласна робота

Виховна   робота у школі була спланована  на виконання  Законів України України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, державних, обласних  та районних програм Національної програми патріотичного виховання, Міжгалузевої програми „Пізнай свою країну” і здійснювалася згідно з „Основними орієнтирами виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України, плану роботи школи на 2018 – 2019 навчальний  рік та методичні рекомендації щодо організації виховної роботи в загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладах у 2018 – 2019 навчальному році.

Виховна робота проводилася згідно плану загальношкільних виховних  заходів. Силами  самоврядування дитячої організації «Відродження», під керівництвом керівника театру пісні «Зорепад» Сікач Н.П., класних керівників, вчителя трудового навчання та фізичної культури Саєнка М.М., вчителя  української мови  та  літератури Чости  Г.М., вчителя  біології Фірсової Л.М.  були організовані і проведені на високому рівні шкільні свята, виставки, змагання, конкурси. Учні школи приймали участь у районних конкурсах та займали призові місця з н.тенісу, шахів, шашок, міні-футболу(вчитель  Саєнко  М.М.), «Український сувенір», «Різдвяний букет»(керівник Бойчук Х.М.), «Первоцвіт»(вчитель

Фірсова Л.М.). Прийняли участь Всеукраїнській грі «Соняшник-2019» (вчитель

Чоста Г.М.).

          Виховна проблема навчального закладу полягала у формуванні особистісних рис громадянина Української держави через національно-патріотичне виховання учнів та дошколят. Виходячи з проблеми школи  планувалася виховна робота школи та дитячого садка. Увага приділялася створенню оптимального соціально-культурного мікроклімату в дитячих  колективах, який сприяв формуванню творчої особистості учнів через організацію різноманітних форм виховної діяльності.

         Для реалізації цих завдань в школі розроблені плани виховної роботи класних керівників та  план методичного об’єднання класних керівників «Люби і знай свій рідний край». Класні колективи працюють  над вирішенням визначених власних виховних проблем.

          Адміністрація школи  приділяє увагу організації виховної роботи класних керівників. Реалізація завдань з виховної роботи протягом року розглядається на засіданнях  педагогічної ради, нарадах при директорові та методоб’єднанні класних керівників.

Адміністрацією школи та класними керівниками здійснювався щоденний  контроль за відвідуванням учнів. Вівся облік відвідування, проводилися зустрічі, бесіди з батьками, учнями.

У  2018-2019 навчального році у школі  не було учнів, які  не приступили до навчання. Проте, залишаються випадки відсутності учнів за поясненнями батьків, яких можна було б уникнути. Адміністрацією школи  та класними керівниками  вжиті заходи  щодо зменшення кількості таких пропусків  занять. Щоденно вівся облік відвідування учнями школи та  передавався звіт до відділу освіти. Аналізувалися причини пропусків учнями занять та вживалися заходи. Активну  участь  прийняли у районному  конкурсі  по  всеобучу.

  Протягом року в школі  були проведені традиційні тематичні дні, тижні  та свята: День Соборності України,  День пам’яті воїнів - інтернаціоналістів, День пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф «Чорнобиль  - рана і біль», свято Дня Перемоги над нацизмом у Європі, Всесвітній день слов΄янської писемності, День  української писемності  та  мови, День  рідної мови, День дитячої та юнацької книги, День матері «Мамі вклонюся до землі», День довкілля, Міжнародний день захисту дітей, тиждень правових знань, тиждень безпеки життєдіяльності, День ЦЗ та тиждень безпеки дитини, тижневик «Увага! Діти на дорозі!», Деньздоров'я, Олімпійський тиждень, свято «Українська вишиванка», свято «Ми знов  прийдем  до  Вічного  вогню…».

Здійснюється  контроль за станом дитячої злочинності. Учнів, схильних до правопорушень, з девіантною поведінкою у навчальному закладі  немає. Ведеться  постійна профілактична робота з попередження та профілактики правопорушень та злочинності. Складено плани  заходів по профілактиці правопорушень. Згідно планів та графіків органами внутрішніх справ, фахівцями служби у справах дітей проводяться профілактичні виїзди, бесіди, про що свідчать записи  у візитаційній книзі. Зроблено  правовий куточок, де є матеріали для дітей , кл.керівників.

Організовано вшанування учасників революції гідності та Дня героїв Небесної Сотні в рамках якого проведено: загальношкільну лінійку «Україна – єдина і неділима держава. Революція гідності», тематичні виставки «Україна моя Батьківщина», оформлено стенди «Вони боролися за волю України», проведено свято до Дня захисника Вітчизни»козацькі забави»(вчитель  Саєнко М.М.),  Оформлено куточок  Слави  вчителем історії Мікуліч Н.О..

 День цивільного захисту та тиждень безпеки дитини, в рамках якого проведено конкурс  листівок, плакатів на тему “Захист людини у надзвичайних ситуаціях”. Відпрацювувалися дії учнів та вихованців дитсадка постійного складу школи  відповідно до варіантів можливої обстановки на території школи при виникненні НС. Зробили ремонт бомбосховища.

                 Формування здорового способу життя здійснювалось через санітарно-просвітницьку роботу, конкурси, бесіди «Я обираю здоровий спосіб життя». З метою пропаганди здорового способу життя проведено акцію «Я обираю здоровий спосіб життя» , День здоров’я. На шкільних стендах оновлюється інформація з актуальних питань щодо профілактики здорового способу життя.  У школі  проводилась активна робота з профілактики шкідливих звичок, попередження тютюнопаління та вживання алкогольних напоїв, наркотичних та психотропних речовин: проводилась бесіди кл. керівниками та вчителем біології Фірсовою Л.М.. Проводились інформаційні заходи з питань захворюваності на ГРВІ, грип. Протягом навчального року сестрою медичною Чумак Н.В  контролювався стан здоров’я учнів.

Учні школи залучалися до природоохоронної діяльності. Була створена група швидкої допомоги тваринам і птахам у зимовий період. Діти  взяли участь у проведенні суботника по благоустрою території прилеглої до школи. Двічі на рік проведено екологічні суботники по прибиранню та озелененню території школи (жовтень, квітень). Висаджували дерева-4шт , кущі – 10 шт., засіяли квітники . Провели  благоустрій спортивного майданчику , футбольного поля.

            Екологічне виховання -  систематична педагогічна діяльність, спрямована на розвиток в учнів екологічної культури. В екологічному вихованні особливого значення набувають предмети природничо –георгафічного циклу.  Біологія  і географія розкривають дітям світ рослин і тварин, середовище,  що їх оточує. Фізика і хімія дають комплекс політехнічних знань, наукові засади і принципи сучасного виробництва.

           Протягом навчального року діти відвідали Святогір'я, козацький  хутір «Галушківка», побували  у  Петриківці, ходили  на  екскурсії «Краєвиди  рідної нетайлівщини».

Соціальний захист

Відповідає за  цей  розділ  роботи  Бойчук Х.М.. Двічі на рік  поновлено «Соціальний паспорт» пільгового контингенту та оформлено акти обстеження житлових умов дітей. Підготовлена інформація про дітей, які виховуються в сім’ях опікунів (Анісімов В., Другов О.).Опікуни цих учнів запрошувались на зустрічі з педагогічним колективом, з ними проводилися співбесіди та надавалися рекомендації щодо подальшого виховання своїх дітей. У школі цим дітям приділяється багато уваги, залучаються до участі у різноманітних виховних заходах, конкурсах, екскурсіях, вікторинах. Класні  керівники  обстежили житлово – побутові умови  родин. На виконання Закону «Про середню освіту» до плану роботи школи на 2018 – 2019 навчальний рік включені заходи правоосвітницької роботи  та превентивного характеру. Окремо складений план спільних заходів з попередження та профілактики правопорушень. Класними керівниками ведеться облік відвідування школи дітьми і контролюється питання відсутності учнів без  поважних причин(відповідальні  Касілова О.Л.,

Єрмак Л.А.). Організовано контроль за порушниками шкільної дисципліни.  Протягом року проводилися рейди –  перевірки виявлення курців,з неохайним  зовнішнім  виглядом. Станом на 01.09.2018 року у НВК навчалося, виховувалося  53 дитини. З них 2 дітей під опікою, 9 дітей виховують матері одиначки, 10 дітей з багатодітних сімей, 12 дітей з малозабезпечених сімей. У навчальному закладі немає учнів,  які знаходяться на обліках .  У 2018 – 2019 навчальному році робота з питань соціального захисту незахищених категорій  дітей спланована  окремим розділом у річному плані роботи і керувалася урядовими та галузевими документами, що забезпечують дотримання законодавства в галузі охорони дитинства, а саме: Законами України  «Про охорону дитинства», «Про державну допомогу сім’ям з дітьми», Постановою Кабінету Міністрів України «Про організацію харчування окремих категорій у навчальноосвітніх закладах» тощо. Протягом начального року робота з дітьми соціально незахищених категорій була спрямована на створення умов для розвитку творчої особистості як громадянина України, формування майбутнього покоління здатного створювати цінності громадянського суспільства, виховання національної культури, утворення принципів загальнолюдської моралі. Пріоритетними напрямками та принципами у навчанні та вихованні дітей соціально незахищених категорій є:

-         формування засад здорового способу життя;

-         індивідуальний підхід до кожної дитини;

-         залучення до гурткової та позакласної роботи;

-         виховання патріотизму, громадських якостей особистості. 

    Всі діти  з  перерахованих категорій залучені до роботи в гуртках, спортивних секціях. За звітний  період діти  пільгових категорій  відпочивали  у «Смарагдовому  містечку», таборах «Артек»(Київ), «Молода гвардія»(Одеса).

Реалізація завдань з виховної роботи розглядається на засіданнях педагогічної ради,

 МО класних керівників та на загальношкільних  батьківських зборах.

   Важливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Організація харчування учнів закладу регламентується законами України «Про освіту» (ст. 25), «Про загальну середню освіту» (ст.22), «Про охорону дитинства» (ст. 5), Постановою Кабінету Міністрів України від 22.11.2004 № 1591 «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», іншими нормативними документами. Безкоштовним харчуванням були охоплені всі  учнів 1-4 класів та  учні 5-9 класів6 Другов О., Анісімов В, Дементьєв Д., Дементьєва В.. У цьому навчальному році безкоштовне харчування для учнів 1-4 класів та пільгових категорій було організовано на суму - 15,94 грн на  учня. За бажанням батьків за батьківські кошти гаряче харчування було організоване для учнів 5-9 класів.  Користувалися діти і буфетною продукцією.Гарячим  харчуванням  охоплено 52 % учнів, гарячим  харчуванням  і  буфетною продукцією – 89%.

Із них соціально незахищених категорій дітей:

-          Дітей багатодітних сімей - 10 учнів;

-          Дітей під опікою               -  2 учнів

-         Дітей матерів – одиначок  - 8 учнів;

Документація  соціального обліку пільгового контингенту, щодо її ведення,  відповідає вимогам.

Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається щез дитячого садка. Завдання НВК– підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору професії. Профорієнтаційна робота здійснюється під час навчально-виховного процесу і в позаурочний час. Учні розширюють коло знань про професії на уроках, з мережі Інтернет, на позакласних виховних заходах..У дитсадку в іграх, читанні про професії. Оформлена тематична папка, де  є інформаційний матеріал, багато  ілюстративного матеріалу. Питання  профорієнтаційної роботи розглядалися на  нарадах при  директорові, батьківських зборах , класних годинах.

Збереження і зміцнення здоров’я учнів та працівників

  Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи у школі є учні основної, підготовчої та  групи звільнених від занять фізичною культурою дітей. Протягом  навчального року уточнювалися  списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно цих списків був виданий  наказ по школі. Перше місце посідають хвороби  системи кровообігу;  друге місце – хвороби  органів дихання; третє – хвороби ендокринної системи  та хвороби ока , хвороб сечостатевої системи .

Медичне обслуговування працівників школи організовано щорічно. Огляди відбуваються за рахунок власних кошт. Проходження медичного огляду фіксується в санітарних книжках установленого зразка, які зберігаються у школі.

Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності

  Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу , як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу  з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі (Чоста Г.М. пройшла підготовку у червні 2018 року м. Покровськ),  сплановані заходи. Щорічно  НВК приймає участь у огляді-конкурсі з охорони  праці.

  На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Майстерні, спортивна зала має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у школі оформлено тематичні папки з безпеки життєдіяльності, протипожежної безпеки, електробезпеки, правил дорожнього руху.

Протягом року вчителями , волонтерами Червоного Хреста було проведено додаткові лекції з питань електробезпеки, дотримання вимог пожежної та технічної безпеки, цивільного захисту, правил поведінки на водоймищах,  порядку дій населення  при виявленні вибухонебезпечних предметів, пожежі, надання допомоги потопаючому. Традиційно проводяться  планові інструктажі з учнями та відкриті виховні заходи з попередження дитячого травматизму:

-   «Вогонь друг – вогонь ворог»;

-  «У країні дорожніх знаків»;

-  «Природні надзвичайні ситуації»;

-  «Рятувальні прийоми та засоби в екстремальних ситуаціях»;

-  «Автомобіль, дорога, пішохід».

-  Проведено квест по правилам дорожнього руху. Окрім цього напередодні весняних та літніх канікул  - дні безпеки дитини: комплексні бесіди з усіх видів дитячого травматизму, пам’ятки  на канікули та виконання правил безпечної поведінки під час відпочинку. У квітні за окремим планом роботи проведено тиждень  з безпеки життєдіяльності школярів та день ЦЗ, у травні  двотижневик «Увага ! Діти на дорозі!».Переглядаються мультики, документальні фільми.

Адміністрацією  школи створюються відповідні умови для безпечної організації навчально – виховного процесу. Питання  щодо учнівського травматизму та безпеки життєдіяльності розглядаються на нарадах при директорові, МО класних керівників.

Одним із основних напрямків в роботі школи є формування навичок безпечної поведінки учнів. З цією метою в навчальному закладі організовано чергування вчителів у їдальні, вчителів початкових класів  та чергового класу по школі, проводяться виховні години в класах, установлена єдина тематика бесід із попередження дитячого травматизму, цикл бесід «Я обираю здоровий спосіб життя», які сприяють формуванню здорової нації. В класних журналах відведені сторінки для бесід, в щоденниках учнів в наявності  пам’ятки з безпеки життєдіяльності.

Проведена нарада з питань охорони праці .

Протягом семестру не зафіксовано випадків травмування дітей . працівників НВК у побуті та під час навчально – виховного процесу.

Своєчасно  перезаряджені  вогнегасники, перевірено пожежний  щит, звільнені  евакуаційні  виходи.

Співпраця з батьками

  Виховання учня в школі і сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною, комісійно складають акти обстеження житлово-побутових умов проживання певних категорій учнів.

У школі заведений журнал обліку звернень громадян. На батьківських зборах дя батьків проводиться  анкетування, опитування, збір побажань, де вони  мають можливість висловити побажання щодо покращення навчально-виховного процесу.

         Протягом навчального року організовується всеобуч  для батьків із питань правової освіти населення, НУШ, виконання батьківських обов’язків, відповідальності за життя та збереження здоров’я дітей, профілактики жорстокого поводження з дітьми та насильства в сім'ї,  профорієнтації,  індивідуальні бесіди з батьками учнів, анкетування, конкурси, вікторини з питань виховання тощо. На батьківських зборах застосовувалися комп΄ютерні технології(презентації , проекти…).           

Фінансово-господарська діяльність

Влітку 2018 року, протягом  2018-2019 н.р.  батьками, вчителями, обслуговуючим персоналом було прикладено багато зусиль щодо підготовки та утриманню  будівлі школи  у навчального року.

Проведено поточний ремонт класів школи. Особливі  слова  подяки батькам учнів  1 класу за допомогу  в створенні  належних умов  у класі для  навчання дітей. Проведено косметичний ремонт у коридорах школи : пофарбовано підлогу І поверху, відремонтовано приміщення їдальні. Поклеєні шпалери  в  учительській. При допомозі випускників школи відремонтовано  спортивну залу. Прибрані підсобні приміщення . Велика робота пройшла по оформленню школи.

Робота з волонтерами

У 2018-2019 навчальному році керівництво організації стоматологів «ТризубДентал»( с.Карлівка, керівник Ященко І.К.) подарували  для НВК меблі  в  класні  кімнати, спортивний  інвентар, килими, штори, одяг  для  дітей, іграшки, папір. Велику  допомогу надали по  оформленню  шкільної бібліотеки «Сонечко».     

 Чеська неурядова організація «Людина в біді» , Міжнародна  організація Червоного  Хреста, психологи  організації «Карітас» м.Запоріжжя проводять величезну роботу  з учнями, дошколятами, категорією дітей девіантної поведінки;  конкурси , змагання, тренінги з учнями , вихованцями, вчителями. Забезпечили школу, садок  миючими засобами, дітей засобами  особистої гігієни, канцелярськими товарами. Пройшли програму  з психологічної підготовки і отримали сертифікати вчителі  НВК .

Надає допомогу  ООО ім . Чкалова в ремонті  приміщення школи , спортивної зали , у наданні транспорту.

Хочу сказати  слова подяки всім нашим  друзям  за любов до нас , щирість і щедрість. Низький вам уклін, здоров΄я, благополуччя вам і нехай ваша чаша милосердя і добра буде повною завжди. Нехай ваша життєва дорога буде встелена білим рушником  вишитим  червоними нитками нашої вам вдячності і любові . Дозвольте подякувати вчителям, вихователям, вам, шановні батьки, жителі с.Нетайлове, всім  тим,  хто причетний до нашої школи, садочка і допомагає у здійсненні всіх тих цілей і завдань, які ставить собі сьогодні педагогічний колектив. Для всіх вас із словами  подяки звертаються  діти  і дарують свої пісні. Після  виступу учні  проведуть  екскурсію по  НВК.

Директор   НВК                                                              Г.М.Чоста

                                     ПРАВИЛА ПРИЙОМУ

                                 ДО НЕТАЙЛІВСЬКОГО  НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ

                        Загальноосвітня  школа  І – ІІ ступенів

                               (комунальна форма власності)

1. До першого класу  навчального  закладу приймаються діти, як правило, з

 6 років станом на 01 вересня поточного  року.

2. Прийом дітей здійснюється на безконкурсній основі відповідно до території обслуговування, а саме с.Нетайлове. Діти, які територіально не обслуговуються НВК, можуть бути зараховані при наявності вільних місць.

Не можна зарахувати дитину, якщо в класі немає вільних місць. Відповідно до статті 14 Закону України «Про загальну середню освіту» від 13.05.1999 № 651-XIV наповнюваність класів загальноосвітнього  навчального закладу не має перевищувати 30 учнів.

3. Забезпечується першочерговий прийом до 1 класу дітей, які постійно проживають на закріпленій за навчально - виховним  комплексом території обслуговування та випускників дошкільного навчального закладу №13 «Золотий  Півник».

4.Згідно з пунктом 22 Положення про загальноосвітній навчальний заклад, затвердженого, для зарахування учня до закладу батьки або особи, які їх замінюють, подають такі документи:

        -    заява на ім’я директора навчального  закладу;

        -    медична довідка встановленого зразка - форма № 086-1/0, затверджена наказом МОЗ «Про удосконалення медичного обслуговування учнів загальноосвітніх навчальних закладів» від 16.08.2010 № 682;

        -    копія свідоцтва про народження дитини;

        -    особова справа -для дітей, які вступають до будь-якого класу, окрім першого.

     5.Присутність дитини під час подання заяви або її зарахування не є обов’язковою, не може вимагатися працівниками закладу освіти чи бути умовою її зарахування.

6.Іноземні громадяни та особи без громадянства додатково подають нотаріально завірений переклад документів, складених іноземною мовою.

7.Батьки надають додаткові документи, якщо прізвище когось із них за паспортом не збігається з прізвищем дитини у свідоцтві про народження. У такому випадку батьки підтверджують спорідненість документом РАЦСу про зміну прізвища або надають свідоцтво про шлюб.

8.Вимагати довідки з місця роботи батьків або осіб, які їх замінюють, довідки про їхню заробітну плату або дані про рівень розвитку дитини та її готовності до навчання керівник навчального закладу не має права.

9.Опікуни надають документи, видані відповідними органами влади. Це може бути акт органу опіки та піклування про призначення опікуном.

10. Не пізніше 01 червня видається наказ про зарахування усіх дітей.

Список зарахованих учнів із зазначенням їх прізвищ оприлюднюється виключно в закладі освіти.

                             Дошкільний  навчальний  заклад

                               (комунальна форма власності)

1. Прийом дітей до дошкільного навчального закладу здійснює директор закладу освіти  протягом календарного року на підставі заяви батьків або осіб, які їх замінюють, медичної довідки про стан здоров'я дитини, довідки дільничного лікаря про епідеміологічне оточення, свідоцтва про народження.

 2. У  дошкільному  навчальному закладі  комплектується різновікова група від 3 до 6 років. За дитиною зберігається місце в закладі дошкільної освіти  комунальної форми власності у разі її хвороби, карантину, санаторного лікування, на час відпустки батьків або осіб, які їх замінюють, а також у літній оздоровчий період (75 днів).

 3. Відрахування дитини з  закладу дошкільної освіти здійснюється:

• за бажанням батьків або осіб, які їх замінюють;

• на підставі медичного висновку про стан здоров'я дитини, що виключає можливість її подальшого перебування у закладі дошкільної освіти даного типу;

• без поважних причин батьками або особами, які їх замінюють, плати за харчування дитини протягом двох місяців.

 Адміністрація закладу освіти письмово повідомляє батьків або осіб, які їх замінюють, про відрахування дитини не менш як за 10 календарних днів.

4. Для зарахування дитини до дошкільного навчального  закладу  "Золотий Півник" №13 необхідні наступні документи : 

- заява батьків або осіб, які їх замінюють що до влаштування дитини до дитячого закладу;

 - медична довідка дитини з проходженням всіх спеціалістів певної форми (до вступу в ДНЗ) ;

 - виписка із медичної карти, карта профілактичних щеплень (форма №63).

 - ксерокопію  свідоцтва про народження дитини; 

 - при наявності пільг - документи, що їх підтверджують.

 Батькам необхідно мати паспорт і свідоцтво про народження дитини,

 папку для зберігання документів.

 Пам’ятка для батьків

• Заклад освіти працює 5 днів на тиждень з 7:00 до 17:30. Прийом дітей з 7:00 до 8:00. Пам’ятайте: своєчасний прихід дитини - необхідна умова правильної реалізації освітнього процесу.
• Про неможливість приходу дитини в дошкільний заклад по хворобі або іншій причині необхідно обов’язково повідомити в ЗДО.
• Дитина, що не відвідує заклад освіти більше п’яти  днів (разом з вихідними), приймається з довідкою від лікаря.
• Платня за харчування дитини здійснюється до 20 числа поточного місяця.
• Перерахунок за дні, в які дитина не відвідувала ЗДО, здійснюється в наступному місяці. Пам’ятайте: від своєчасності оплати залежить якість харчування дітей. 

ЛІЦЕНЗІЙНИЙ ОБСЯГ :

Потужність:

початкова освіта - 130 учнів, базова освіта - 190 учнів

Фактично:

початкова освіта - 19 учнів, базова освіта - 24 учні

Із Закону України «Про освіту» від 05.09.2017 №2145-VIII

Стаття 1. Основні терміни та їх визначення
8) Здобувачі освіти— вихованці, учні, студенти, курсанти, слухачі, стажисти, аспіранти (ад’юнкти), докторанти, інші особи, які здобувають освіту за будь-яким видом та формою здобуття освіти.

МЕРЕЖА станом  на  02.01 2020 року 

Ліцензований  обсяг та  фактична кількість осіб,

які  навчаються  у    закладі освіти

                                            АНТИБУЛІНГОВА  ПОЛІТИКА

Основним завданням сучасної школи, що підтверджується й поширюється Міністерством освіти і науки України та Міжнародною організацією ЮНІСЕФ є створення нового освітнього простору, головними засадами якого є створення безпечного навчального середовища, а також  забезпечення прав, свобод та інтересів дітей.  Концепція «Нова українська школа» (НУШ) вимагає реформування існуючого алгоритму розвивальної, корекційної та профілактичної роботи, адже дуже часто в освітніх закладах  постає проблема булінгу та порушення норм поведінки учнями, що не дозволяє в повному обсязі досягти поставлених демократичних орієнтирів. Важливою умовою ефективності роботи працівників психологічної служби є розставлення пріоритетів та цілей, викладених комітетом ООН:

·         взаєморозуміння;

·         взаємоповага;

·         дружня атмосфера;

·         пріоритет прав людини;

·         толерантність;

·         постійний розвиток;

·         активна життєва позиція;

·         здоровий спосіб життя;

·         людяність;

·         порядність;

·         повага до приватного життя;

·         мир;

·         єдина країна.

З огляду на те, що створення концепції нового освітнього простору є надзвичайно складним завданням, необхідно створити умови безпечного освітнього середовища у навчально – виховному  комплексі згідно положень та принципів, які регулюють стосунки між усіма учасниками освітнього процесу.

Головною метою закладу є навчання дітей і дорослих безпечній взаємодії в освітньому процесі, а також захист дітей від насильства та зловживань з боку однолітків і дорослих (батьків, опікунів або працівників навчальних закладів).

Маючи на меті створити безпечний освітній простір, необхідно чітко сформулювати та зазначити завдання, які  його регламентують.

Аналізуючи питання безпечного освітнього середовища,  були визначені такі основні завдання:

1.     Визначити поняття «булінгу» та його види; виявити чинники, які перешкоджають безпеці учасників освітнього процесу; 

2.     Відпрацювати систему узгоджених поглядів і уявлень учнів, педагогів, психолога, батьків на освітнє середовище школи;

3.     Обґрунтувати умови організації безпечного освітнього середовища та вимоги (критерії) до його ефективної організації для кожного учасника освітнього процесу ;

4.     Скласти доступний алгоритм реагування та протидії булінгу;

5.     Сформулювати конкретні рекомендації учням, педагогічним працівникам, адміністрації школи, батькам щодо організації безпечного середовища в навчальному закладі.

БУЛІНГ

Булінг (знущання, цькування, залякування) – це зарозуміла, образлива поведінка, пов'язана з дисбалансом влади, авторитету або сили. Булінг проявляється в багатьох формах: є вербальна, фізична, соціальна форми булінгу, а також кіберзалякування.

 Вербальний булінг

Словесне знущання або залякування за допомогою образливих слів, яке включає в себе постійні образи, погрози й неповажні коментарі про кого-небудь (про зовнішній вигляд, релігію, етнічну приналежність, інвалідність, особливості стилю одягу і т. п.).

 Фізичний булінг

Фізичне залякування або булінг за допомогою агресивного фізичного залякування полягає в багаторазово повторюваних ударах, стусанах, підніжках, блокуванні, поштовхах і дотиках небажаним і неналежним чином.

 Соціальний булінг

Соціальне залякування або булінг із застосуванням тактики ізоляції припускає, що когось навмисно не допускають до участі в роботі групи, трапеза це за обіднім столом, гра, заняття спортом чи громадська діяльність.

Кіберзалякування

Кіберзалякування (кібернасильство) або булінг у кіберпросторі полягає у звинуваченні когось з використанням образливих слів, брехні та неправдивих чуток за допомогою електронної пошти, текстових повідомлень і повідомлень у соціальних мережах. Сексистські, расистські та подібні їм повідомлення створюють ворожу атмосферу, навіть якщо не спрямовані безпосередньо на дитину.

ПОРЯДОК

подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв

про випадки булінгу (цькуванню) в школі

Загальні питання

1. Цей Порядок розроблено відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)».

2. Цей Порядок визначає процедуру подання та розгляду заяв про випадки булінгу (цькуванню).

3. Заявниками можуть бути здобувачі освіти, їх батьки/законні представники, працівники та педагогічні працівники школи та інші особи.

4. Заявник забезпечує достовірність та повноту наданої інформації.

5. У цьому Порядку терміни вживаються у таких значеннях:

Булінг (цькування) – діяння (дії або бездіяльність) учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.

Типовими ознаками булінгу (цькування) є:

- систематичність (повторюваність) діяння;

-наявність сторін – кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності);

-дії або бездіяльність кривдника, наслідком яких є заподіяння психічної та/або фізичної шкоди, приниження, страх, тривога, підпорядкування потерпілого інтересам кривдника та/або спричинення соціальної ізоляції потерпілого.

Подання заяви про випадки булінгу (цькуванню)

1.  Здобувачі освіти, працівники та педагогічні працівники, батьки та інші учасники освітнього процесу, яким стало відомо про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого стали, або підозрюють його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб зобов’язані повідомляти директору НВК.

2.  Розгляд та неупереджене з’ясування обставин випадків булінгу(цькування) здійснюється відповідно до поданих заявниками заяв про випадки булінгу (цькування)  (далі – Заява).

3.  Заяви, що надійшли на електронну пошту школи, отримує бібліотекар, яка зобов’язана терміново повідомити керівника закладу та відповідальну особу.

4.  Прийом та реєстрацію поданих Заяв здійснює відповідальна особа, а в разі її відсутності – особисто директор НВК .

5.  Заяви реєструються в окремому журналі реєстрації заяв про випадки булінгу (цькування).

6.  Форма та примірний зміст Заяви оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу.

7.  Датою подання заяв є дата їх прийняття.

8.  Розгляд Заяв здійснює директор НВК з дотриманням конфіденційності.

Відповідальна особа

1.  Відповідальною особою призначається працівник  НВК з числа педагогічних працівників.

2.  До функцій відповідальної особи відноситься прийом та реєстрація Заяв, повідомлення директора НВК.

3.  Відповідальна особа призначається наказом директора НВК.

4.  Інформація про відповідальну особу та її контактний телефон оприлюднюється на офіційному веб-сайті закладу.

Комісія з розгляду випадків булінгу (цькування)

1.  За результатами розгляду Заяви директор НВК видає рішення про проведення розслідування випадків булінгу (цькування) із визначенням уповноважених осіб.

2.  З метою розслідування випадків булінгу (цькування) уповноважені особи мають право вимагати письмові пояснення та матеріали у сторін.

3.  Для прийняття рішення за результатами розслідування директор НВК створює комісію з розгляду випадків булінгу (цькування) (далі – Комісія) та скликає засідання.

4.  Комісія створюється наказом директора НВК.

5.  До складу комісії можуть входити педагогічні працівники, батьки постраждалого та булера, директор НВК та інші заінтересовані особи.

6.  Комісія у своїй діяльності керується законодавством України та іншими нормативними актами.

7.  Якщо Комісія визначила, що це був булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, то директор НВК зобов’язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції та службу у справах дітей.

8.  У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутись до органів Національної поліції України із заявою, про що директор НВК  має повідомити постраждалого.

9.  Рішення Комісії приймаються більшістю її членів та реєструються в окремому журналі, зберігаються в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

10.  Потерпілий чи його/її представник можуть звертатися відразу до уповноважених органів Національної поліції України та службу у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування).

11.  Батьки зобов’язані виконувати рішення та рекомендації Комісії.

Терміни подання та розгляду Заяв

1. Заявники зобов’язані терміново повідомляти керівнику закладу про випадки булінгу (цькування), а також подати Заяву.

2. Рішення про проведення розслідування із визначенням уповноважених осіб видається протягом 1 робочого дня з дати подання Заяви.

3. Розслідування випадків булінгу (цькування) уповноваженими особами здійснюється протягом 3 робочих днів з дати видання рішення про проведення розслідування.

4. За результатами розслідування протягом одного робочого дня створюється Комісія та призначається її засідання на визначену дату але не пізніше чим через три робочих дні після створення Комісії.

5. Директор НВК зобов’язаний повідомити уповноважені органи Національної поліції та службу у справах дітей про кваліфікований Комісією випадок булінгу (цькування) протягом одного дня.

      Реагування на доведені випадки булінгу

1. На основі рішення комісії з розгляду випадків булінгу (цькування), яка кваліфікувала випадок як булінг (цькування), а не одноразовий конфлікт чи сварка, тобто відповідні дії носять систематичний характер, директор НВК:

- повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування) (далі – Заходи).

2.  Заходи здійснюються  класними  керівниками здобувачаів освіти та затверджуються директором закладу.

3. З метою виконання Заходів можна запроваджувати консультаційні години класного  керівника , створювати скриньки довіри, оприлюднювати телефони довіри.

Відповідальність осіб причетних до булінгу (цькування)

1. Відповідальність за булінг (цькування) встановлена статтею 173 п.4 Кодексу України про адміністративні правопорушення такого змісту:

«Стаття 173 п.4» . Булінг (цькування) учасника освітнього процесу.

Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою

особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого, - тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, - тягне за собою накладення штрафу від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Діяння, передбачене частиною першою цієї статті, вчинене малолітніми або неповнолітніми особами віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, -тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від двадцяти до сорока годин.

Діяння, передбачене частиною другою цієї статті, вчинене малолітньою або неповнолітньою особою віком від чотирнадцяти до шістнадцяти років, - тягне за собою накладення штрафу на батьків або осіб, які їх замінюють, від ста до двохсот неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або громадські роботи на строк від сорока до шістдесяти годин.

Неповідомлення директором закладу уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу (цькування) учасника освітнього процесу – тягне за собою накладення штрафу від п’ятдесяти до ста неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до одного місяця з відрахуванням до двадцяти процентів заробітку.

АЛГОРИТМ ЩОДО ПОПЕРЕДЖЕННЯ БУЛІНГУ

1.     Ознайомлення учасників освітнього  процесу з нормативно- правовою базою та регулюючими документами щодо превенції проблеми насилля в освітньому середовищі.

2.     Проведення зустрічей, круглих столів, семінарів, тренінгів із залученням  представників  правоохоронних органів, служб соціального захисту, медичних установ та інших зацікавлених організацій.

3.     Запровадження програми правових знань у формі класних годин,  індивідуальної роботи.

4.     Створення інформаційних куточків для учнів із переліком організацій, до яких можна звернутися у ситуації насилля та правопорушень.

5.     Ознайомлення учителів і дітей з інформацією про прояви насильства та його наслідки.

6.     Батьківські збори –це форма організації спільної діяльності батьків, учителів та соціального педагога, яка передбачає їх спілкування з метою обговорення актуальних питань  навчання і виховання, ухвалення рішень.

7.     Консультації - форма роботи з батьками, яка передбачає надання допомоги батькам із різних проблем родинного виховання.

8.     Педагогічний консиліум - форма спілкування учнів, учителів, навчального закладу та батьків, метою якої є цілісне, різнобічне вивчення особистості учня, вироблення єдиної педагогічної позиції; визначення головних напрямів удосконалення виховного процесу зусиллями вчителів, батьків, самого учня; тренінги спілкування, методики оволодіння аутотренінгом.

9.      Для успішного попередження та протидії насильству треба проводити заняття з навчання навичок ефективного спілкування та мирного розв’язання конфліктів.

Моніторинг  за реалізацією антибулінгової політики

1.     Директор  НВК призначає уповноважену особу за реалізацію антибулінгової політики

2.     Призначена особа відповідає за реалізацією антибулінгової політики, реагування на будь-які сигнали щодо його порушення, а також за внесення пропозицій стосовно внесення змін до антибулінгової політики.

3.     Кожні півроку відповідальна особа повинна проводити загальний моніторинг рівня виконання вимог антибулінгової політики працівниками НВК. Зразок анкети для проведення моніторингу наведено в Додатку .

4.     Під час проведення такого загального моніторингу працівники школи можуть подавати пропозиції стосовно внесення змін до антибулінгової політики та повідомляти про порушення її вимог на території школи.

5.     На основі результатів анкет працівники школи, відповідальна особа    має підготувати звіт та передати його директору НВК.

Враховуючи результати моніторингу, директор НВК повинен внести необхідні зміни до  антибулінгової політики та повідомити про них працівників школи.  

Функціональні обов’язки відповідального за моніторинг

1.Отримання повідомлень про ризики для дітей і реагування на них.

2.Проведення не рідше ніж один раз на рік загального моніторингу рівня виконання вимог запобігання  булінгу  та реагування на будь-які сигнали.

Для цього можна використовувати метод анкетування, опитування тощо. Під час проведення такого загального моніторингу працівники школи мають змогу подавати пропозиції щодо внесення змін до заходів та повідомляти про порушення вимог до протидії булінгу на території закладу.

3.Надання пропозицій щодо внесення можливих змін у заходах протидії булінгу.

4.Підготовка звіту за результатами анкет працівників та подання його директору НВК. Враховуючи результати моніторингу, директор повинен внести необхідні зміни до заходів  та повідомити про них працівникам.

5.Консультування працівників школи щодо конкретних випадків порушення безпеки дитини.

6.Роз’яснення у разі потреби батькам, дітям положень про  булінг, надання інформації щодо їх змін.

7.Інформування (у разі потреби) про випадки порушення безпеки дитини (ризики, загрози, насильство) компетентних установ, таких як поліція соціальні служби.

Показники виконання вимог антибулінгової політики

1. У НВК запроваджено реалізацію антибулінгової політики, яка містить принципи захисту дітей від насильства.

2. Стратегія і відповідні принципи захисту дітей дотримуються всіма працівниками .

3.  Стратегія визначає такі питання:

• порядок повідомлення та втручання, де поетапно зазначено, що слід робити, коли дитина стала жертвою насильства або її безпеці загрожують незнайомі люди, члени родини чи працівники школи;

• правила захисту особистих даних, які визначають методи збереження та поширення інформації про дітей;

• правила захисту зображень дітей, які визначають, як можна знімати дітей на фото або відео та поширювати їх зображення;

• правила доступу дітей до мережі Інтернет і їх захисту від шкідливих матеріалів, розміщених у ній, включно з призначенням особи або осіб, відповідальних за нагляд за безпечним використанням комп’ютерної мережі.

• принципи безпечних відносин між працівниками і дітьми, включно з повним описом поведінки, яка є неприйнятною при спілкуванні з дітьми.

4. Директором  призначено особу, відповідальну за реалізацію антібулінгової політики, при цьому чітко визначено всі її завдання.

Здійснюється  нагляд за працівниками НВК для запобігання випадкам насильства проти дітей

1. Прийняття на роботу нових працівників із перевіркою їх біографічних даних, характеристик і придатності для роботи з дітьми.

2. У випадках, коли виникають підозри щодо можливих загроз безпеці дітей або застосування насильства проти дітей працівниками НВК, завжди дотримуються вимоги, зазначені у антибулінговій  політиці.

Проводяться навчання  працівників з питань захисту дітей від насильства та надання їм допомоги в небезпечних ситуаціях

1.     Усі працівники ознайомлені з антибулінговою політикою.

2.     Усі працівники знають, як розпізнати чинники ризику й ознаки насильства проти дітей, а також правові аспекти захисту дітей (обов’язковість втручання для залучення правоохоронної системи).

3.     Класні керівники пройшли інструктаж з питань запобігання випадкам знущань над однолітками серед дітей і реагування на них.

4.     Працівники  мають доступ до інформації про можливість отримання допомоги у випадках, коли підозрюється застосування насильства проти дітей, разом із контактними даними місцевих установ, які працюють в області захисту дітей і надають допомогу в надзвичайних ситуаціях (поліція, соціальний  педагог).

Проводяться навчання батьків з питань виховання без застосування насильства та захисту дітей від насильства

Виконання вимог  означає:

1.Для батьків є вся необхідна інформація з таких питань:

·         виховання дітей без застосування насильства;

·         захист дітей від насильства та зловживань, загрози для дітей у мережі Інтернет;

·         можливості для вдосконалення навичок виховання;

·         контактні дані установ, які надають допомогу в складних ситуаціях.

2. Усі батьки ознайомилися  з антибулінговою політикою. 

У  школі навчають дітей , які права  мають і як вони можуть захистити себе від насильства

1.На годинах спілкування організовано заняття для дітей з питань прав дитини та захисту від насильства і зловживань (також у мережі Інтернет).

2.Діти знають, до кого вони мають звертатися за порадами та допомогою у випадках насильства і зловживань.

3.У школі є  електронні навчальні матеріали для дітей (книги, брошури, листівки) з питань прав дитини, захисту від ризиків насильства та зловживань, правил безпечної поведінки в мережі Інтернет.

4.Діти мають доступ до інформації про права дитини та можливості отримання допомоги в складних ситуаціях, зокрема про безкоштовні гарячі лінії для дітей і молоді на сайті НВК.

Навчально  - виховний  комплекс проводить моніторинг своєї діяльності та регулярно перевіряє її на відповідність прийнятим стандартам захисту дітей

1.     Прийняті правила та процедури для захисту дітей переглядаються щонайменше один раз на рік.

2.     У рамках проведення контролю за дотриманням правил і процедур для захисту дітей у  школі проводяться консультації з дітьми та їхніми батьками (опікунами).

3.     Щорічно готується внутрішній звіт про виконання антибулінгової політики.

4.     4.Оприлюднення документів антибулінгової політики має відбутися таким чином, щоб вони були доступні усім працівникам школи,батькам, дітям -    через  розміщення документів на сайті  НВК .

ДОДАТКИ:

1.     Зразок заяви про випадки булінгу (цькуванню) в школі.

2.     Наказ про призначення ввідповідальної особи за  реалізацію антибулінгової політики.

3.     Наказ про  створення комісії з розгляду випадків  боулінгу.

ДЖЕРЕЛА

1.     file:///C:/Users/User/Downloads/praktychnyi_posibnyk_dlya_shkil_ua.pdf - Демократична школа (практичний посібник)

2.     https://britishschool.ua/ru/about-us/mission-statement-vision-and-aims/ - Місія та цінності міжнародної  Британської  школи

3.     file:///C:/Users/User/Desktop/abetka%20dlya%20directora.pdf – Абетка для директора    

 4.Статут  комунального  закладу  Нетайлівський  навчально – виховний  комплекс:       загальноосвітня  школа  І-ІІ ступенів  - дошкільни  навчальний  заклад

5.Правила  внутрішнього  трудового  розпорядку комунального  закладу  Нетайлівський      навчально – виховний  комплекс: загальноосвітня  школа  І-ІІ ступенів  - дошкільни          навчальний  заклад

Н А К А З

Від  22.08.2019                       с.Нетайлове                     № 24

Про створення безпечного освітнього середовища,

формування в дітей та учнівської молоді

ціннісних життєвих навичок  у 2019/2020 н.р.

         Згідно Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», відповідно до Конвенції ООН про права дитини, наказу МОН від 09.01.2019 № 17 «Про затвердження Порядку проведення інституційного аудиту закладів середньої освіти», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу» від 18.02.2018 № 2657-VIII, Закону України «Про запобігання та протидію домашньому насильству»  від 07.12.2017 № 2229, листа МОН від 18.05.2018 № 1/11-5480,  методичним рекомендаціям щодо виявлення, реагування на випадки домашнього насильства і взаємодії педагогічних працівників з іншими органами та службами, Закону України «Протидію торгівлі людьми» від 20.09.2011р. №3799-І, Розпорядженням КМУ від 06.12.2019 № 56  «План   заходів на 2019-2020 з реалізації Стратегії державної політики щодо наркотиків на період до 2020 року», на виконання Указу Президента України від 18.05.2019 № 2892019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання», листа МОН Указ Президента від 13.10.2015 № 580 «Про стратегію національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020»  та наказу від 29.07.2019 № 1038 «Про внесення змін до наказу МОН від 16.06.2015 № 641», заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України», виконання Плану заходів МОН України щодо реалізації Національної стратегії у сфері прав людини на період до 2020 року» (наказу МОН України від 03.03.2016 № 214), листа МОНУ від 27.07.2017 №1/9-413 «Про деякі питання щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2017/2018 навчальному році», з метою організації роботи щодо профілактики правопорушень, запобігання злочинності, безпеки життєдіяльності, попередження насильства в сім’ї над дітьми, виховання в учнів таких цінностей як толерантність, повага, порядність, гармонійне спілкування та співіснування у суспільстві, виховання поваги до Конституції держави законодавства, державних символів – Герба, Прапору, Гімну, поваги та любов до державної мови, забезпечення комфортних умов навчання та праці, створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства, з метою попередження поширення негативних явищ в учнівському середовищі,

НАКАЗУЮ:

1. Розробити та затвердити комплексний План-заходів щодо створення у 2019/2020 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок. 

                                                                                             (додаток додається)

2. Створити шкільну комісію з профілактики правопорушень у такому складі:

·         Голова комісії – по  роботі  НВК заступник директора по  роботі  НВК;

·         Заступник голови – Фірсова Л.М. , вчитель  біології, основ  здоров'я;

Члени комісії:    

·         Бойчук Х.М., відповідальна  за  роботу  по  соціальному  захисту;

·         Мікуліч, вчитель історії і права;

·         Президент учнівського самоврядування.

3. Заступнику директора по  роботі  НВК Нікітіній А.А.

3.1.Ознайомити педагогічних працівників з комплексним Планом-заходів створення у 2019/2020 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок Нетайлівського  НВК.

3.2.Організовувати ти просвітницьку роботу спільну з іншими службами з питань безпечного середовища серед учнів та підлітків.

3.3.Розробити спільно з МО класних керівників та учнівським самоврядуванням правила поведінки учнів у НВК та слідкувати за їх дотриманням.                                                    До 16.09.2019

3.4.Постійно контролювати поведінку дітей, взаємовідносини між дітьми протягом 2019/2020 навчального року.

                              Протягом 2019/2020 н.р.

3 5.Своєчасно виявляти батьків або осіб, що їх замінюють,  які ухиляються від виконання передбачених законодавством обов’язків щодо створення належних умов для життя, навчання та виховання учнів.                                                   

              Протягом 2019/2020 н.р.

4. Взяти під особистий контроль виконання Плану-заходів щодо створення у 2019/2020 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок.                                                                                           

                                                  Постійно

5. Питання організації безпечного середовища тримати на постійному контролі.                                        Мікуліч Н.О . відповідальна  особа за  

                                                        реалізацію антибулінгової політики                                                   

6. Мікуліч Н.О. забезпечити належний контроль за чергуванням вчителів.

7.Педагогічним працівникам:

7.1.Забезпечити виконання Плану-заходів щодо створення у 2019/2020 навчальному році безпечного освітнього середовища, формування у дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок в школі.

7.2.Формувати  в  учасників освітнього процесу толерантне ставлення один до одного.                                                                         

                                                                                     Протягом 2019/2020 н.р.

7.3. Уникати проявів жорстокого ставлення до учнів, приниження їхньої честі, гідності та інших форм насильства (фізичного або психічного)

                                                                                  Протягом 2019/2020 н.р.

7.4. Терміново інформувати адміністрацію НВК про будь-які випадки неправомірного поводження працівників або учнів до інших учнів.

7.5. Використовувати різноманітні методи роботи для профілактики булінгу.

8.Класним керівникам:

8.1.Забезпечити щоденний контроль за станом кожної дитини з метою попередження проявів насильства або негативний явищ.

                                                                                Постійно

8.2. Створювати позитивну атмосферу в учнівському колективі.

8.3. Терміново повідомляти адміністрацію НВК щодо порушень правил безпечного освітнього простору.

8.4. Забезпечити проведення роз’яснювальної роботи серед учнів та батьків щодо безпечного освітнього середовища через різноманітні форми роботи.

8.5. Проводити діагностику психологічного клімату класу і виявляти дітей, які зазнали прояви булінгу зі сторони своїх однокласників.

8.6. Формувати безпечний освітній простір шляхом створення позитивного мікроклімату класу, оволодіння учнями навичок безпечної поведінки та толерантної міжособистісної взаємодії.

8.7. При плануванні виховної роботи на 2019/2020 навчальний рік передбачити дієві заходи і форми роботи з профілактики дитячих правопорушень та безоглядності.

8.8. Посилити індивідуальну роботу з учнями, схильними до правопорушень та їх батьками.

8.9. Проводити години спілкування «Мобінг», «Булінг».

8.10. Розробити спільно з учнями правила поведінки у класі і слідкувати за їх дотриманням.

9. Забезпечити здійснення моніторингу ризиків виникнення всіх форм насильства серед дітей та учнівської молоді.

                                                                    Мікуліч Н.О.. Бойчук Х.М.

9.1. Розробити індивідуальні програми психолого-педагогічного супроводу учнів «групи ризику».

                                                                                             За потребою

9.2.Здійснювати психолого-педагогічний контроль за індивідуальними та сімейними факторами, які формують у дітей схильність до агресивної поведінки та жорстокості;  своєчасне виявлення учнів, схильних до агресивної поведінки, методом педагогічної і психологічної діагностики.

9.3.Забезпечити проведення соціально-психологічних досліджень серед здобувачів освіти з питань попередження насильства в сім’ї, булінгу та розробити рекомендації з питань створення безпечного освітнього середовища в школі.

9.4.Проводити спостереження за міжособистісною поведінкою учнів, проводити опитування усіх учасників освітнього процесу.

9.5.Проводити діагностику стану психологічного клімату класу і виявляти дітей, які зазнали або можуть піддаватися булінгу, мобінгу зі сторони своїх однокласників. Разом  з кл.керівниками.

10.Спланувати профілактично-просвітницьку роботу щодо попередження  і подолання булінгу.                   Фірсова  Л.М.

11.Формувати безпечний освітній простір шляхом створення позитивного мікроклімату, оволодіння учнями навичок безпечної поведінки та толерантної міжособистісної взаємодії.

12.Бібліотекарю Касіловій  О.Л. створити в бібліотеці постійнодіючі тематичні виставки з питань безпечного освітнього середовища.

13. Зобов’язати вчителів та персонал НВК тримати на контролі виконання даного наказу та терміново повідомляти адміністрації НВК у разі виявлення порушень з питань безпечного освітнього середовища.

14. Координацію за виконанням даного наказу залишаю за  собою.

Директор НВК                           Чоста Г.М.

                                            Н А К А З

Від  22.08.2019                       с.Нетайлове                     № 25

Про призначення

відповідальною особою 

за  реалізацію антибулінгової політики

З метою організації роботи щодо профілактики булінгу , правопорушень, запобігання злочинності, безпеки життєдіяльності, попередження насильства в сім’ї над дітьми, виховання в учнів таких цінностей як толерантність, повага, порядність, гармонійне спілкування та співіснування у суспільстві, забезпечення комфортних умов навчання та праці, створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства, з метою попередження поширення негативних явищ в учнівському середовищі,

НАКАЗУЮ:

1.Призначити  відповідальною особою  за  реалізацію антибулінгової політики Мікуліч Наталію Олександрівну,  вчителя  історії  та права.

2. Мікуліч Наталії Олександрівні:

2.1. Ознайомитися  і  керуватися  в  роботі  антибулінговою політикою  навчально-вихвного  комплексу, нормативно-правовою базою з  даного  напрямку  роботи.

2.2.Оформити  необхідну  документацію.

2.3.Звітувати  один  раз на  півріччя  про  проведену  роботу  на  педагогічній  раді, перед громадськістю.

3.Координацію за виконанням даного наказу залишаю за  собою.

Директор  НВК                                  Чоста Г.М

                                            Н А К А З

Від  22.08.2019                       с.Нетайлове                     № 26

Пр створення

комісії з розгляду

випадків булінгу

З метою організації роботи щодо профілактики правопорушень, запобігання злочинності, безпеки життєдіяльності, попередження насильства в сім’ї над дітьми, виховання в учнів таких цінностей як толерантність, повага, порядність, гармонійне спілкування та співіснування у суспільстві, забезпечення комфортних умов навчання та праці, створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства, з метою попередження поширення негативних явищ в учнівському середовищі,

НАКАЗУЮ:

1.Створити  шкільну комісію з з розгляду випадків булінгу у складі:

Голова  комісії                     -  Чоста  Г.М., директор  НВК

Заступник голови  комісії   -  Мікуліч Н.О. відповідальна  особа   за  реалізацію антибулінгової політики

Члени  комісії                      

                                               -  Фірсова Л.М.   вчитель  біології , основ  здоров'я

                                             -  Іванченко Т.Л. , голова опікунської  радиНВК

                                             -  Іволга  Євген , представник  дитячої організації

                                                   «Відродження»

2. Комісії ознайомитися  і  керуватися  в  роботі  антибулінговою політикою  навчально-вихвного  комплексу, нормативно-правовою базою з  даного  напрямку  роботи.

3. Координацію за виконанням даного наказу залишаю за  собою.

Директор  НВК                                  Чоста Г.М.

                                                    ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                    Директор  НВК

                                                                                                                    Чоста Г.М.

                                            02.09.2019р.

ПЛАН

заходів щодо профілактики булінгу

2019/2020 навчальний рік

ДИРЕКТОР                                                              Г. М. ЧОСТА

ГОЛОВА РАДИ

ТРУДОВОГО КОЛЕКТИВУ                                         Н.О. МІКУЛІЧ

ПРЕЗИДЕНТ ДИТЯЧОЇ

ОРГАНІЗАЦІЇ «ВІДРОДЖЕННЯ»                            Є.ІВОЛГА

ГОЛОВА ОПІКУНСКОЇ РАДИ                                   Т.Л.ІВАНЧЕНКО

Безкоштовні  «Гарячі  лінії»:

Національна  дитяча «гаряча лінія» Центру  «Ла Страда – Україна»:

-0-800-500-333

Національна  «гаряча лінія» з протидії домашньому  насильству(консультації юриста. психолога. соціального  педагога):

-116-123(цілодобово  та  безкоштовно  з мобільного  телефону)

-0-800-500-225 та  116-111 (отримання  інформації  про  необхідні  документи  та  дії)

Омбудсмен з прав  дитини в Україні М.М. Кулеба

-044-255-64-50

Єдиний  телефонний номер  системи  надання безоплатної правової допомоги

0-800-213-103

Нетайлівський НВК

Відповідальна особа  Мікуліч Наталія Олександрівна

вчитель  правознавства

тел. 066-555-61-85  

Ел.пошта  [email protected]

Стаття 36 Закону України "Про освіту":
АКАДЕМІЧНА ДОБРОЧЕСНІСТЬ - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень.

                                                      Положення

про внутрішню систему забезпечення якості освіти

НЕТАЙЛІВСЬКОГО   навчально – виховного  комплексу

Схвалено рішенням педагогічної ради 03.01.2020 ,протокол №03

I. Загальні положення

Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти розроблено відповідно до вимог Закону України «Про освіту» (стаття 41. Система забезпечення якості освіти)

Внутрішня система забезпечення якості включає:

·         стратегію та процедури забезпечення якості освіти;

·         систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;

·         критерії, правила і процедури оцінювання учнів;

·         критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;

·         критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівників;

·         забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу;

·         забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління освітнім закладом;

·         створення в освітньому закладі нового мотивуючого освітнього середовища, дизайну .

II.Стратегія та процедури забезпечення якості освіти

1.Стратегія забезпечення якості освіти базується на наступних принципах:

·         принцип цілісності, який полягає в єдності усіх видів освітніх впливів на учня, їх підпорядкованості головній меті освітньої діяльності, яка передбачає всебічний розвиток, виховання і соціалізацію особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності;

·         принцип відповідностіДержавним стандартам загальної середньої освіти;

·         принцип розвитку, що виходить з необхідності вдосконалення якості освітнього процесу відповідно до зміни внутрішнього та зовнішнього середовища, аналізу даних та інформації про результативність освітньої діяльності;

·         принцип відкритості інформації на всіх етапах забезпечення якості та прозорості процедур системи забезпечення якості освітньої діяльності.

2.Забезпечення якості освіти передбачає здійснення таких процедур і заходів:

·         функціонування системи формування компетентностей учнів;

·         підвищення кваліфікації педагогічних працівників, посилення кадрового потенціалу освітнього закладу;

·         забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу.

3.Система контролю за реалізацією процедур забезпечення якості освіти включає:

·         самооцінку ефективності діяльності із забезпечення якості освіти;

·         моніторинг якості освіти.

4. Завдання моніторингу якості освіти:

·         здійснення систематичного контролю за освітнім процесом в освітньому закладі;

·         створення власної системи неперервного і тривалого спостереження, оцінювання стану освітнього процесу;

·         аналіз чинників впливу на результативність освітнього процесу, підтримка високої мотивації навчання;

·         створення оптимальних соціально-психологічних умов для саморозвитку та самореалізації учнів і педагогів;

·         прогнозування на підставі об’єктивних даних динаміки й тенденцій розвитку освітнього процесу в освітньому закладі.

5. Моніторинг в освітньому закладі здійснюють:

·         директор школи та його заступники;

·         засновник;

·         органи, що здійснюють управління у сфері освіти;

·         органи самоврядування, які створюються педагогічними працівниками, учнями та батьками;

·         громадськість.

6. Основними формами моніторингу є:

·         проведення контрольних робіт;

·         результати ДПА, ЗНО

·         підсумкове оцінюваня учнів в класному журналі

·         участь учнів у І та ІІ, ІІІ етапі Всеукраїнських предметних олімпіад, конкурсів;

·         перевірка документації;

·         опитування, анкетування;

·         відвідування уроків, заходів.

7. Критерії моніторингу:

·         об’єктивність;

·         систематичність;

·         відповідність завдань змісту досліджуваного матеріалу;

·         надійність (повторний контроль іншими суб’єктами);

·         гуманізм (в умовах довіри, поваги до особистості).

·         8. Очікувані результати

·         отримання результатів стану освітнього процесу в освітньому закладі;

·         покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для прийняття управлінських та тактичних рішень.

·         9. Підсумки моніторингу:

·         підсумки моніторингу узагальнюються у наказах, схемах, діаграмах, висвітлюються в аналітично-інформаційних матеріалах;

·          за результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рішення щодо планування та корекції роботи;

·         дані моніторингу можуть використовуватись для обговорення на засіданнях методичних об'єднань вчителів, нарадах при директору, засіданнях педагогічної ради.

                                      ПОЛОЖЕННЯ

             про моніторинг якості освітнього процесу   

   в Нетайлівському  навчально – виховному  комплексі

1. Загальні положення.

1.1 Дане Положення регламентує порядок, про­цедуру і форми проведення контролю якості освітнього процесу на рівні школи у вигляді моніторингу (далі — моніторинг).

1.2. Нормативною основою моніторингу оцінки якос­ті освітнього процесу є: Конституція України, Закон України «Про освіту», Закон України «Про загальну середню освіту», інші зако­ни, Указ Президента України від 20.03.08 р. № 244/2008 «Про додаткові заходи щодо під­вищення якості освіти в Україні», «Про невід­кладні заходи щодо забезпечення функціону­вання та розвитку освіти» 04.07.05 р. № 1013, акти Президента України, Кабінету Міністрів України, накази МОН, розпорядження голів обласної, районної держадміністрацій, положення про рейтингову оцінку професій­ної діяльності учителів, класних керівників Нетайлівської загальноосвітньої школи  І-ІІ ступенів, Статут школи, Програма розви­тку закладу, дане Положення, спрямоване на підвищення якості освіти, активізацію й удо­сконалення діяльності навчального закладу.

1.3. Моніторинг — це форма організації, збору, системного обліку та аналізу інформації про організацію і результати освітнього процесу для ефективного вирішення завдань управ­ління якістю освіти.

1.4. Внутрішній моніторинг діяльності є складовою частиною системи освітнього мо­ніторингу, яка передбачає збирання (первинні дані), оброблення (аналіз і оцінка якості освіти), рігання (формування і ведення бази даних) та розповсюдження інформації про стан освіти (адресне забезпечення користувачів статистич­ною й аналітичною інформацією), прогнозування на підставі об'єктивних даних динаміки й осно­вних тенденцій її розвитку, розроблення науково обґрунтованих рекомендацій для прийняття управлінських рішень стосовно підвищення якості надання освітніх послуг закладом та ефективності функціонування освітньої галузі в цілому, формування завдань, тестів іншого інструментарію для оцінки якості освітнього процесу з методичними рекомендаціями.

1.5.  Під контролем у вигляді моніторингу розу­міється діагностичний контроль, в результаті якого вивчаються умови, процес, результати освітньої діяльності з метою виявлення їх від­повідності законодавчим, нормативно-правовим, інструктивно-методичним документам про освіту.

1.6.  Проведення моніторингових досліджень пе­редбачає створення Ради (спеціальної групи аналітиків) моніторингу як структурного під­розділу методичної ради школи.

1.7.  Положення узгоджується методичною радою та профспілковим комітетом закладу, затверджу­ється на засіданні педагогічної ради школи.

1.8.  Заклад у своїй діяльності керується чинним законодавством, нормативно-правовими акта­ми з питань організації навчально-виховного процесу та даним Положенням.

1.9. Положення поширюється на всіх працівни­ків загальноосвітнього навчального закладу та учасників навчально-виховного процесу.

2.  Мета моніторингу

2.1.  Отримання оперативної, точної інформації про стан результативності освітнього процесу у школі.

2.2.  Виявлення дійсних результатів шкільної освіти і можливості на цій основі коректу­вати програму розвитку школи, прогнозування тенденцій розвитку системи навчання в школі.

2.3.  Виявлення реального рівня кваліфікації пе­дагогічних кадрів, їх підготовленість до ви­рішення інноваційних завдань.

2.4.  Відстеження динаміки освітніх послуг, ефектив­ність управління навчально-виховним процесом.

3. Завдання моніторингу

3.1.  Здійснення систематичного контролю за освіт­нім процесом.

3.2.  Виявлення типових ознак успіху та недоліків управлінської і педагогічної діяльності.

3.3.  Задоволення інформаційних запитів адміністра­ції й основних структур школи щодо створення прогнозів, аналітичних, довідкових матеріалів.

3.4.  Виявлення й оцінювання відповідності фак­тичних результатів діяльності педагогічної системи її кінцевій меті.

4.  Предмет моніторингу

Предметом моніторингу є якість освіти і ви­ховання як системоутворюючий фактор освіт­нього процесу в школі.

5.  Об'єкти моніторингу

Об'єктом моніторингу є система організації навчально-виховного процесу в школі.

5.1.  Освітнє середовище:

•  контингент тих, хто навчається;

•  кадрове (педагогічне) забезпечення освіт­нього процесу.

5.2.  Ті, хто навчаються:

•  ступінь адаптації до навчання учнів  1-х, 5-х  класів;

•  рівень навченості (з усіх предметів);

•  рівень вихованості учнів;

•  рівень роботи з обдарованими дітьми;

•  модель випускника,  рівень її досягнення учнями школи (за ступенями навчання).

5.3.  Педагогічні працівники ( також класні керівники):

•  рівень професійної компетентності;

•  якість і результативність педагогічної роботи;

•  рівень інноваційної діяльності;

•  аналіз педагогічних ускладнень (через ан­кетування);

•  самоосвітня діяльність.

5.4.  Освітній процес:

•  відомості про виконання всеобуча;

•  аналіз стартового, рубіжного та підсумкового .   контролю за рівнем навчальних досягнень учнів.

5.5.  Соціально-психологічне супроводження на­вчально-виховного процесу:

•  соціальний паспорт класу;

•  психологічна діагностика;

•  профілактична робота.

5.6.  Здоров'язберігаючий аспект, безпека життє­діяльності, охорона праці.

6.  Суб'єкти моніторингу

Суб'єктами моніторингу є: Рада моніторингу, адміністрація школи, органи внутрішньошкільного самоуправління. Кожний суб'єкт моніторингу реалізує специфічні для нього завдання.

7.  Функції моніторингу

7.1.  Отримання порівняльних даних, виявлення динаміки і факторів впливу на динаміку.

7.2.  Упорядкування інформації про стан і дина­міку якості освітнього процесу.

7.3.  Координація діяльності організаційних струк­тур ( творчі групи), задіяних у проце­дурах моніторингу.

8.  Види моніторингу

8.1.  За етапами навчання: стартовий, рубіжний, підсумковий.

8.2.  За часовою залежністю: поточний, випере­джаючий.

8.3.  За частотою процедур: разовий, періодичний, систематичний.

9.  Напрями моніторингу:

•    моніторинг узгодження управління (якщо школа відповідає певним стандартам в осві­ті, автоматично забезпечується адекватний рівень її діяльності);

•    діагностичний моніторинг (визначення рівня академічних навичок учнів незалежно від їх особистості);

•    моніторинг діяльності (включає заміри «вхо­ду» і «виходу» системи);

•    статичний моніторинг (надає можливість од­ночасно зняти показники за одним або кіль­кома напрямами діяльності школи, порівняти отриманий результат з нормативом і визна­чити відхилення від стандарту, здійснити аналіз і прийняти управлінське рішення);

•    динамічний моніторинг (багаторазовий за­мір певних характеристик під час усього циклу діяльності);

•    психологічний моніторинг (постійне відстеження певних особливостей у ході на­вчальної діяльності);

•   внутрішній моніторинг ефективності (спо­стереження за динамікою становлення колективу,  прогнозування проблем,  які мо­жуть з'явитися у майбутньому);

•    моніторинг освітніх систем (оцінювання стану системи, в якій відбуваються зміни, з подаль­шим прийняттям управлінського рішення);

•    педагогічний моніторинг (супровідний конт­роль та поточне коригування взаємодії вчи­теля й учня в організації і здійсненні НВП);

•    освітній моніторинг (супровідне оцінювання і поточна регуляція будь-якого процесу в освіті);

•    учнівський моніторинг (комплекс психолого-педагогічних процедур, які супроводжують процес засвоєння учнями знань, сприяють ви­робленню нової інформації, необхідної для спря­мування дій на досягнення навчальної мети);

•    моніторинг загальноосвітньої підготовки учнів (систематичне відстеження досягнення державних вимог підготовки учнів за осно­вними навчальними дисциплінами);

•    змістовний (особистісно орієнтований) моні­торинг (динаміка особистісного розвитку);

•    моніторинг результативності НВП (пока­зує загальну картину дій усіх факторів, що впливають на навчання та виховання, і визначає напрями, які потребують більш детального дослідження).

10.  Форми моніторингу

10.1. Самооцінка власної діяльності на рівні пе­дагога, учня, адміністратора.

10.2. Внутрішня оцінка діяльності підсистем ке­рівниками.

10.3.  Зовнішнє оцінювання діяльності замовни­ками освітніх послуг, органами управління освітою.

11. Етапи проведення моніторингу

11.1. Терміни проведення моніторингу визнача­ються планом роботи школи на рік.

11.2. Моніторинг включає три етапи:

а)  підготовчий — визначення об'єкта моніторин­гу, визначення мети, критерії оцінювання, розробка інструментарію і механізму відсте­ження, визначення термінів;

б)   практичний (збір інформації) — аналіз доку­ментації, тестування, контрольні зрізи, анке­тування, цільові співбесіди, самооцінка тощо;

в)  аналітичний — систематизація інформації, аналіз інформації, коректування, прогнозу­вання, контроль за виконанням прийнятих управлінських рішень.

12.  Виконавці моніторингу

Виконавцями моніторингу є: заступник ди­ректора по  роботі  НВК, керівники  творчих груп, інших підрозділів методичної системи школи, вчителі-предметники, класні керівники.

13. Функціональні обов'язки учасників моніто­рингу.

13.1.  Керівництво школи:

•    розробляє і втілює внутрішньошкільну сис­тему моніторингу якості освіти і виховання;

•    установлює і затверджує порядок, періо­дичність проведення моніторингових до­сліджень;

•    визначає шляхи подальшого розвитку школи.

13.2.  Рада моніторингу:

•    проводить моніторингові дослідження;

•    аналізує результати моніторингу;

•    веде облік результатів моніторингу;

•    розробляє рекомендації з усунення виявле­них недоліків.

13.3.  Класний керівник:

•    проводить контроль за всеобучем кожного учня;

•    своєчасно доводить підсумки до відома батьків;

•    своєчасно подає інформацію для моніторингу.

13.4. Учитель:

•    визначає й аналізує рівень навчальних до­сягнень учнів з предметів за результатами тестування, контрольних зрізів, підсумків за семестри, навчальний рік;

•    визначає шляхи підвищення навчальних досягнень учнів;

•    своєчасно подає інформацію для моніторингу.

14. Критерії щодо здійснення внутрішнього мо­ніторингу:

•    об'єктивність з метою максимального уник­нення суб'єктивних оцінок, урахування всіх результатів (позитивних і негативних), ство­рення рівних умов для всіх учасників НВП;

•    валідність для повної і всебічної відпові­дальності пропонованих контрольних завдань змісту досліджуваного матеріалу, чіткість критеріїв виміру та оцінки, можливість підтвердження позитивних і негативних результатів, які отримуються різними спо­собами контролю;

•    надійність результатів, що отримуються при повторному контролі, який проводять інші особи;

•    врахування психолого-педагогічних особли­востей передбачає диференціацію контроль­них та діагностичних завдань;

•    систематичність у проведенні етапів і ви­дів досліджень у певній послідовності та за відповідною системою;

•    гуманістична спрямованість з метою створен­ня умов доброзичливості, довіри, поваги до особистості, позитивного емоційного клімату.

•    результати моніторингу мають тільки стиму­люючий характер для змін певної діяльності.

15.  Очікувані результати

15.1. Отримання результатів стану освітнього про­цесу в школі.

15.2. Покращення функцій управління освітнім процесом, накопичення даних для при­йняття управлінських і тактичних рішень.

16. Підсумки моніторингу

16.1. Підсумки моніторингу проводяться два рази на рік (за підсумками семестру, навчального року).

16.2 Підсумки моніторингу оформляються в схе­мах, таблицях, діаграмах, висвітлюються в довідково-аналітичних матеріалах, які мають конкретні, реально виконувані рекомендації.

16.3. Підсумки моніторингу можуть обговорювати­ся на засіданнях педагогічної ради, нарадах при директорові, нарадах при заступникові директора, на засіданнях методичної ради школи.

16.4. За результатами моніторингу розробляються рекомендації, приймаються управлінські рі­шення, видається наказ, оформляється ана­літична довідка, здійснюється планування і прогнозування розвитку школи.

16.5. Одна і та ж моніторингова інформація дає можливість перетворити її в діяльнісний інструмент управління якістю освіти.

17. Контроль за проведенням моніторингу здій­снює навчальна частина.

18. Дане Положення може бути змінено чи до­повнено рішенням методичної ради школи.

Комунальний заклад

Нетайлівський  навчально – виховний  комплекс:

загальноосвітня  школа  І – ІІ ступенів – дошкільний  навчальний  заклад

Звіт

щодо проведення моніторингового дослідження

якості виховної роботи  

І півріччя 2019-2020н.р.

    На виконання наказу від 03.12.2019р. №38 «Про проведення

моніторингового дослідження якості виховної роботи  у І півріччі 2019-2020

навчального року» у  грудні 2019 року було проведено дослідження якості виховної роботи. Моніторингове  дослідження проводила моніторингова  група,  створена наказом  від 03.12.2019р. №39 у складі:

-         Чоста  Г.М. , директор  НВК

-         Нікітіна  А.А., заступник  директора  по роботі НВК

-         Касілова О.Л. , бібліотекар

Для проведення моніторингового дослідження якості виховної роботи було розроблено три види анкет за соціальними групами: учні, їх батьки та класні керівники. В анкетуванні брали участь 37 учнів 2-9 класів, 55 батьків та 8  класних керівників навчально – виховного  комплексу.

Мета даного дослідження: обґрунтувати та реалізувати системну діагностику наявності та якості виховного процесу на рівні школи.

Для досягнення даної мети були поставлені завдання: аналіз досліджуваної проблеми, розробка діагностики, проведення моніторингового дослідження, обробка і узагальнення отриманих результатів, надання рекомендацій щодо підвищення ефективності виховної роботи в школі.

Об’єктом дослідження стали організація і проведення  виховної роботи в школі. Предметом дослідження стали етапи виховного процесу, зміст виховної роботи, результати (рівень вихованості), умови, що забезпечують можливість виховання та самовиховання особистості, моральні, етичні цінності учня тощо.

За результатами проведеного дослідження системи виховної роботи були отримані і проаналізовані фактичні дані. Моніторингова група визначила такий результат: 88% опитаних вважають, що рівень виховної роботи школи високий, 12% - середній, а 0% - низький .

Загальні результати опитування рівня виховної роботи в школі

Виховний процес у школі здійснюється планомірно за допомогою системи національно-патріотичного  виховання, здорового  способу  життя , участі  учнів  в  роботі   самоврядування. Формується цілісним освітнім середовищем, яке включає  класно-урочну систему,  комплекс позаурочної виховної роботи,  вплив соціального оточення,  співпрацю між сім'єю та школою.

На підставі отриманих результатів можна виокремити такі фактичні дані: класні керівники сприяють формуванню дружніх відносин у класних колективах, допомагають регулювати внутрішньокласні стосунки і є авторитетом для  опитаних учнів. Можливо тому більшість респондентів (91%) почуваються захищено і комфортно у своїх класах і тільки незначна кількість учнів (9%) вважає, що класний керівник не впливає на формування відносин у класному колективі.

Як визначило 91% респондентів класні керівники допомагають своїм учням в організації виховних заходів, або перевіряють чи добре діти підготували виховний захід, а потім дають свою згоду .

Для повноцінного формування особистості школярів необхідно створювати співпрацю між учителями, учнями і батьками в цілому. Тому класні керівники у роботі з батьками намагаються використовувати різноманітні форми діяльності школи. Тобто, між школою і сім’єю існує співпраця у вихованні дітей. Але слід відмітити, що на думку опитаних (42%) співробітництво між школою та сім'єю носить епізодичний характер, тобто воно обмежується відвідуванням батьками шкільних і класних зборів, посильною допомогою школі. А батьки 58% учнів активно залучаються до участі в роботі різних шкільних гуртків, виховних заходах, екскурсіях тощо. Проводяться  педагогічні навчання для батьків, у яких беруть участь 72% респондентів. Таким чином можна зробити висновок, що батьки учнів недостатньо залучені до виховного процесу школи.

Відомо, що саме в колективі особистість самореалізується, самовизначається, самовдосконалюється, тому важливу роль у становленні учня відіграють органи учнівського самоврядування.

На основі аналізу відповідей  (83%) школярів, ми можемо зробити висновки, що у школі працює учнівське самоврядування, яке діє як на рівні класу, так і на рівні школи. Як вважають 90% опитаних усім учням школи надається можливість стати представником  у дитячій  організації «Відродження» і вибори до неї відбуваються з дотриманням принципів загальності, рівності, таємності голосування (90%). Але, на жаль, 10% респондентів висловили думку про те, що в органи самоврядування може потрапити не кожен учень. Отже, напрошується висновок, що не всі учні  впродовж свого навчання проходять школу самоврядування і мають доручення (постійні, тимчасові).

Із задоволенням беруть участь у  виховних заходах класу, школи 89% учнів, що свідчить про недостатню актуальність, новизну, цікавість до проблем, які відображені у виховній роботі.

Виховна робота  відбувається за всіма зазначеними у плані виховної роботи напрямками (патріотичним, екологічним, правовим, естетичним тощо).

Учні орієнтовані на виховання у них позитивних рис характеру. Більшість респондентів (92%) вважає, що виховна робота школи сприяє формуванню у них таких якостей як людяність, порядність, чесність, справедливість, доброта. У школі проводяться заходи які збуджують чутливість до людської і вважають за необхідне брати  активну участь в них 92% учнів ,8 % ,відповідно, не цікавляться даною проблематикою.

Переважна більшість респондентів (92%) переконані в тому, що школа забезпечує умови для розвитку їх творчих здібностей. Але 8% вважають, що це відбувається не завжди.

У НВК робота направлена на  пропаганду здорового способу життя. Відповіді 95% респондентів засвідчують, що з ними регулярно проводять бесіди на дану тематику, у достатній кількості проводять спортивні заходи, свята, змагання. Як показало опитування, 95% школярів приймають активну  участь у цих заходах.     

 Виховна робота спрямована на допомогу в адаптації і  підготовку дітей до майбутнього дорослого життя. Учні  можуть отримати у школі необхідні поради, консультації по життєво важливим питанням.

Відповіді респондентів засвідчують, що недостатньо уваги приділяється роботі пов'язаній зі збереженням навколишнього середовища, у виховних заходах якої беруть участь 50% учнів.

Як показали анкети, велику зацікавленість викликає в дітей краєзнавча робота. Учні (96%) охоче  вивчають матеріал, пов'язаний з історією рідного краю, але хотіли б цим займатись ще частіше. У відкритому питанні діти вказали на те, що їм хотілося б збільшити кількість екскурсій і подорожей по рідному краю з метою кращого вивчення своєї Батьківщини.

Спираючись на результати опитування, можемо зазначити, що слід більше уваги приділяти гурткам художньої самодіяльності. Можна зробити висновок, що хоча робота з художньої самодіяльності і проводиться, але вона не охоплює максимальну кількість бажаючих дітей. Потрібно активніше залучати до співпраці батьків .

Більшість дітей зазначили, що організація виховної роботи в школі якісна (93%) і їх задовольняє її рівень. Але певні аспекти виховної роботи школи потребують змін. Тому доцільно враховувати побажання учнів при складанні річного плану виховної роботи.

Аналіз анкет для батьків виявив, що вони проявили зацікавленість до моніторингового дослідження і висловили багато пропозицій стосовно поліпшення виховної роботи в  НВК.

На підставі систематизації даних можна сказати, що більшість опитаних (85%) визначили рівень виховної як високий, 15% вважають його середнім, а 0% - низьким.                                    Детальний аналіз анкет показав, що дане питання є проблематичним і потребує вирішення з боку адміністрації, батьків , так як  в селі немає більше  закладів, які б виконували функцію виховання, організації дозвілля  дітей.

Респонденти задоволені існуючим позитивним психологічним кліматом в учнівському колективі (93%). Як зазначили 92% опитаних, школа допомагає їм у вихованні дітей. Хоча, маючи проблеми з виховання батьки і звертаються до  педагогів, однак 29% роблять це лише в особливих випадках.

         Більшість учасників дослідження (75%) вказують на той факт, що виховна робота школи допомагає учням у плануванні їхнього майбутнього. На думку 74% респондентів, виховний процес школи сприяє формуванню світогляду і активної життєвої позиції дітей, але 26% батьків вагаються з відповіддю. Отже, слід зазначити, що недостатньо  уваги приділяється роботі, направленій на соціалізацію особистості учнів.

Як вважають 89% опитаних в достатній кількості проводяться виховні класні та позакласні заходи, спрямовані на формування здорового способу життя, але 11% виявили побажання збільшення роботи в даному напрямку.

Згідно опитування класних керівників більшість (87%) вважають, що рівень виховної роботи високий,  13% – середній, 0% низький .

В ході дослідження було виявлено, що 90% учителів вважають за необхідне шукати шляхи, методи вдосконалення виховної роботи з класом у сучасних умовах.

Всебічний розвиток особистості учнів і реалізація їх творчого потенціалу прямопропорційні умінню класного керівника правильно організовувати виховний процес у класі .Значна кількість учителів (84%) намагаються створювати у школі умови для самореалізації, саморозкриття кожного учня.

Слід відзначити, що 85% респондентів, які брали участь у дослідженні, налагодили тісний взаємозв’язок учитель-родина і активно співпрацюють із батьками у вихованні їх дітей. Але 15% класних керівників налагоджують контакт із сім'єю, лише коли потрібна допомога батьків. Тому для досягнення спільної виховної мети необхідно орієнтувати класних керівників на співпрацю з родинами учнів.

Аналізуючи отримані дані та побажання самих вчителів ми дійшли висновку, що класні керівники не на повну потужність співпрацюють з батьками. На цю проблему треба звернути особливу увагу і обов’язково врахувати її при плануванні виховної роботи школи.

Позитивним є той факт, що 98% учителів вважають за необхідне працювати над професійним саморозвитком, адже саме цей аспект є основою педагогічної майстерності. Педагоги розуміють, що для забезпечення виховного процесу новими технологіями роботи з учнями принципово важливо використовувати методи та форми роботи, які позитивно впливають на розвиток особистості кожного учня. За основу виховання вони беруть особистість дитини, забезпечення комфортних, безконфліктних умов її розвитку, реалізацію її природного потенціалу.

На основі аналізу анкет ми можемо сказати, що значна кількість опитаних (90%) схиляється до думки, що необхідною умовою виховного процесу є поєднання педагогічних вимог із повагою до особистості. 

При плануванні виховної роботи більшість респондентів намагається враховувати індивідуальний підхід до учнів тому, що він сприяє оптимізації виховного процесу. Негативним є той факт, що деякі вчителі використовують цей підхід лише до певної категорії учнів. Із вищевказаного можна зробити висновок, що переважна більшість класних керівників люди творчі, які працюють над своїм самовдосконаленням і саморозвитком та намагаються створювати у довірених їм класних колективах атмосферу доброзичливості, взаємоповаги і взаємодопомоги. Проте не всі вчителі сумлінно виконують обов’язки класного керівника.

З опитування видно, що  ведеться робота з учнями, які мають труднощі у вихованні (79%). Отже, проводиться робота з «важкими» учнями, але недостатньо. До цього процесу потрібно залучати соціального  педагога Лєвду В.В.,опікунську  раду школи; розробити і реалізувати комплекс заходів, направлених на подолання труднощів у вихованні цієї групи дітей.

Обробка інформації дає можливість зробити такий висновок:  працюють органи самоврядування учнів, але лише 65% класних керівників у своїй виховній роботі повністю покладаються на них, а 35% опитаних - тільки частково. Отже, вчителям потрібно допомагати в подальшому становленні органів самоврядування на основах принципів демократії, гласності, розвивати їх самостійність і самоорганізацію.

Більшість опитаних (91%) розуміють, що необхідні інновації, пошук шляхів, методів вдосконалення виховної роботи.

   Отже, класні керівники виконують виховну функцію, але через перевантаження додатковими обов’язками і недостатньою мотивацією не завжди дана робота виконується на високому рівні. 

   Слід відмітити,  що всі вчителі вважають за необхідне проводити діагностику якості виховного процесу у школі, класі та  володіти сучасними методиками діагностування, моніторингу.

Висновки:

  Виховний процес у школі проводиться і оцінюється позитивно батьками, учнями і вчителями, здійснюється майже завжди планомірно за допомогою відповідної системи, що включає класно-урочну і позаурочну роботу.

  У школі існує співпраця між сім’єю та школою: працює опікунська  рада, проводяться батьківські збори, тренінги,  під час яких надається багато інформації про школу і виховання дітей, надається  допомога при розв’язанні складних проблем з виховання дітей, залучаються  до цього процесу психологи Чеської неурядової гуманітарної організації «Людина  в  біді» , медичний   працівник ФАПу с.Нетайлове, працівники правоохоронних органів. Виховна  робота  висвітлюється  на  сторінці Facebook. Але виховна  робота  була б ще  на  вищому  рівні, якби  батьки більш  активно приймали  участь в роботі шкільних гуртків, виховних заходах, екскурсіях тощо.

Виховна робота в школі відбувається за напрямками: національно-патріотичне  виховання, пропаганда здорового способу життя, краєзнавча робота, художня самодіяльність, декоративно – прикладне  мистецтво. В школі  проводяться  заняття  з  народознавства (вчитель  Чоста  Г.М., Смаженко  К.О.) .Учні  знайомляться  з побутом, традиціями, звичаями, обрядами  українського  народу. Щороку  проводять  обряд  щедрування  в с. Нетайлове,  свято  вишиванки, День  рідної мови, День української  писемності та  мови, квести, інтелектуальні  ігри, вікторини, приймають участь у всеукраїнському конкурсі «Соняшник». Проходить  шкільний конкурс «Дивовижний  українець», під час  якого  учні  вивчають  історію свого  народу.

   В школі  оформлено стенди  з  історії Донецької області, історії школи, символів держави і українського  народу, свята вишиванки, краєвидів  рідної нетайлівщини.     

   Були  організовані  туристичні поїздки  учнів  до  Запорізької Січі, Петриківки, козацького  хутору Галушківка, Святогір'я. Але, як відмітили  учні та їх батьки, організовується недостатньо екскурсій по рідному краю з метою кращого пізнання своєї Батьківщини. Є батьки, які відмітили  те, що не  всі мають можливості відпускати  дітей  у  екскурсійні поїздки. Це пов'язано з  матеріальними  статками  батьків.

   На уроках, у виховній  роботі з предметів  вчителі  Саєнко  М.М., Фірсова  Л.М., Мікуліч Н.О., Сікач Н.П. приділяють  велику  увагу  формуванню в учнів  рис  громадянина  держави  Україна.

Саєнко  М.М. створює разом  з учнями матеріально-технічну  базу, яка  використовується  у виховній  роботі. Традиційно  проходять  змагання з настільного  тенісу, шахів , шашок, міні-футболу. Улюбленими  стали «Козацькі  забави», олімпійська неділя . Учні  приймають  активну участь   і займають  призові  місця в  районних спортивних  змаганнях. Учень  Іволга  Євген  став  учасником   обласних виставок  з декоративно-ужиткового  мистецтва, а у 2019 році  зайняв  перше  місце  в районній  олімпіаді   з трудового  навчання. У жовтні місяці  провів  майстер-клас  для  вчителів  трудового  навчання.

Фірсова Л.М. зібрала  матеріал  і  використовує на уроках , позакласних заходах «Рослини  - символи  українського  народу», проводить  уроки  доброти, бесіди  і практичні  заняття  з питань здорового  способу  життя. Учні  приймають  участь   в районних , обласних виставках конкурсах і займають  призові  місця: «Тварини  - наші  друзі», «Первоцвіт» (Бойчук А., Бойчук О., Іванченко А.).

   Велику  роботу  проводить  вчитель  історії Мікуліч Н.О. з патріотичного  виховання: уроки-мужності, уроки - пам'яті, лінійки – слави. Проводить  тематичні  виставки історичних матеріалів, робіт учнів.

На уроках  художньої культури  і в позакласній  роботі  формує естетичні  смаки вчитель  Сікач Н.П.. Школа  кожного  свята  запрошує жителів  села  Нетайлове на  святкові  концерти.

   У школі належним  чином забезпечені умови для творчого розвитку учнів. Цьому  сприяє гурток  декоративно – прикладного  мистецтва «Ґрона  калини», керівник  Бойчук Х.М.. Активну  участь  у  роботі  гуртка  приймає  Бойчук С.Ф.. Ця робота охоплює максимальну кількість бажаючих дітей: петриківський  розпис, малювання, саморобки. У школі  постійні  виставки  робіт  учнів , а ще  є традиція   - дарувати  свої роботи гостям . До кожного  свята  діти  прикрашають  школу, роблять  куточки  «Пора  року».

   Велику  роботу  з виховання  учнів  школи  проводить  бібліотекар  Касілова  О.Л.. Разом  з учнями  Олена  Леонідівна  створила  у  бібліотеці  атмосферу  цікавості, знань, краси. Любові  до  книги. Саме тому  діти  кожної перерви  біжать  до  бібліотеки  «Сонечко». Тут  є затишні куточки  для  читання , відпочинку, ігор, інтелектуальний  куточок. Оформлені  тематичні  куточки  літератури . Працюють  юні  бібліотекарі, які хочуть у  майбутньому  опанувати  професію бібліотекаря. У 2019  році  Олена  Леонідівна  зайняла  перше  місце  у  районному  конкурсі  бібліотек.

    Завдяки  волонтерам організації «Людина  в  біді» в школі  створена творча  кімната, де проводяться  уроки , заходи, заняття  гуртка  декоративно-прикладного мистецтва.

  Класні керівники створюють у школі атмосферу взаємної доброзичливості, взаємоповаги, взаємодопомоги і вважають це не тільки професійним обов’язком, а й систематичним процесом взаємодії. Більшість дітей почувають себе захищено і комфортно в своїх класних колективах.

   Вчителі використовують індивідуальний підхід до учнів при визначенні завдань та видів діяльності під час планування виховної роботи.

   У школі працює орган учнівського самоврядування – дитяча організація «Відродження». Створена  ще у 1995 році. Має великий  досвід. Діти  приймають активну  участь  в  суспільному  житті  школи: управлінні та  організації дозвілля,   але не завжди ця робота  збудована на основі принципів демократії, гласності і плюралізму.

Виховна робота в закладі сприяє формуванню світогляду і активної життєвої позиції учнів. У школі проводяться заходи, які збуджують чутливість до людської біди, формують у дітей такі якості:  людяність, порядність, чесність, справедливість. Тобто учні школи орієнтовані на формування у них позитивних рис характеру.

   Більшість учителів-люди творчі, які працюють над своїм самовдосконаленням і саморозвитком, тому що основою педагогічної майстерності вважають професійну компетентність.

   В  школі проводиться робота, направлена на усунення недоліків родинного виховання та негативного впливу оточуючого середовища, хоча  проводиться  ця робота несистематично.

   У школі існує виховна програма, але в її опрацюванні не завжди беруть спільну участь батьки, учні, класні керівники.

    Під час планування виховних заходів особлива увага приділяється тематиці заходів, які спрямовані на формування в учнів чіткої громадянської позиції, високих особистісних моральних якостей. Але не всі класні керівники з повною відповідальністю підходять до підготовки та проведення таких заходів.

    Недостатня увага приділяється виховним заходам направленим на збереженням навколишнього середовища, покращення  довкілля.

Рекомендації  стосовно поліпшення виховної роботи

Виховання починається з навчання всіх ланок педагогічного колективу. У зв'язку  з цим , доцільно проводити семінари та тренінги щодо підвищення професійної компетентності та вироблення інноваційного стилю діяльності педагогів у здійсненні процесу виховання.

Адміністрації необхідно посилювати мотивацію класних керівників до творчої активності, до педагогічних інновацій у практиці, до засвоєння передового педагогічного досвіду виховної роботи, до пошуку і творення нових, нестандартних ідей і підходів в розв’язанні проблем із виховання. Діяти за принципом – творчий педагог виховує творчого учня.

Класним  керівникам працювати над подоланням формалізму у виховній роботі, уникати безсистемності, усувати заорганізованість учнів і вчителів безліччю непотрібних заходів.

Бібліотекарю Касіловій О.Л. створити виставку методичної літератури з виховної роботи, створювати разом  з класними керівниками  сучасну  інформаційну базу з метою вивчення  та висвітлення досвіду виховної роботи. Забезпечити класним керівникам доступ до мережі Інтернет. Більше  використовувати в роботі мультимедійні технології. Створити  відеотеку «Виховна  робота».

Для ефективності і діагностування виховної роботи доцільно здійснювати поточний, періодичний, підсумковий внутрішньошкільний моніторинг.

Залучати до шкільної виховної програми батьків,представників  громади села Нетайлове. Розробити  план  заходів для об’єднання зусиль школи і сім’ї по вихованню учнів.

Класним керівникам необхідно враховувати інтереси і побажання батьків, а також проводити просвітницьку роботу з метою підвищення педагогічної майстерності батьків з питань виховання дітей, із залученням до цього процесу медичного працівника  Нетайлівського ФАПу, психологів Міжнародної неурядової Чеської організації «Людина  в  біді», соціального педагога Лєвду В.В., працівників органів правопорядку.

Налагодити роботу з учнями групи  ризику , направлену на усунення недоліків родинного виховання та негативного впливу оточуючого середовища.

Продовжувати  профорієнтаційну  роботу  з  учнями. Удосконалювати роботу органів учнівського самоврядування, розвивати самостійність і самоорганізацію. Налагодити роботу таким чином, щоб кожен учень упродовж свого навчання у школі мав доручення (постійні або тимчасові).

Організовувати взаємодію педагогічного колективу школи з учнівськими органами самоврядування.

Розробити і реалізувати комплекс заходів по формуванню здорового способу життя, забезпеченню повноцінного фізичного розвитку школярів. Розробити програму оздоровчих, профілактичних та корекційних заходів, які зменшують ризик виникнення захворювань.

Продовжувати розвивати краєзнавчо-туристичну роботу, національно – патріотичне  виховання, з метою  виховання любові до Батьківщини.

Продовжувати  проведення шкільного  конкурсу «Дивовижний  українець».

 У виховній роботі класним керівникам використовувати особистісно-орієнтований підхід до учнів.

Доцільно вчителям  застосовувати індивідуальний підхід при визначенні завдань та видів діяльності під час планування виховної  роботи з учнями.

Директор  НВК                             Чоста Г.М.

АНАЛІЗ

стану профорієнтаційної роботи за 2018-2019 навчальний рік

      На педагогічній  раді 28серпня 2018 року був  прийнятий  Річний  план роботи  НВК на  2018-2019 навчальний  рік, де заплановані  заходи профорієнтаційної роботи з учнями, батьками.  У вересні  місяці видано  наказ про організацію профорієнтаційної роботи на навчальний рік №38 від 10.09.2018 року. Відповідальна  за профорієнтаційну роботу в НВК вчитель  трудового  навчання  Касілова О.Л..

     В  НВК  традиційно у листопаді   проходить  Тиждень профорієнтації, відповідальні вчитель трудового  навчання  Касілова О.Л. та вчитель  біології  Фірсова Л.М.. Видано наказ № 42 від 10.09.2018 року «Про проведення Тижня  профорієнтації». Протягом тижня  пройшли виховні  години «Моя майбутня  професія», де учні  підготували листівки  про  свою професію, класні  керівники  дали  рекомендації як обирати  професію. Оформлена  тематична  папка «Профорієнтація в школі», буклети «Моя  майбутня  професія». Проведено анкетування серед учнів 8-9 класів щодо майбутньої професії. На батьківських зборах учнів 9 класу, загальношкільних батьківських зборах проводяться  бесіди  про  вибір професії, даються  рекомендації батькам.

      Класні  керівники проводять  екскурсії до  майстерень  ООО ім.Чкалова, де  знайомляться  з професіями  сільського  господарства : тракторист, комбайнер, водій, агроном. На виховних годинах розповідають  про  спектр професій, переглядають  документальні , мультиплікаційні  фільми. У виборі  професії вчителя,  прикладом  є робота   самого  вчителя. Недарма 50%  педагогічного  колективу  -  випускники  Нетайлівської школи. В даний  час  навчається  на  ІІІ     курсі  Покровський педагогічний  коледжу працівниця МОП, випускниця  школи Бойчук Х.М..

       Вибір випускниками школи професії педагога за останні 5 років

ВИСНОВКИ: робота з профорієнтації в школі проводиться  на  належному  рівні. Але ця робота  була  б більш цікавою, пізнавальною  для  учнів, якби  була  можливість організовувати  екскурсії  на  інші  виробництва , в організації. В даний  час  екскурсії  з профорієнтації обмежується  територією села  Нетайлове.  Труднощі  пов'язані  з транспортом, матеріальним  положенням  в сім'ях, проживанням в зоні АТО.

РЕКОМЕНДАЦІЇ:

1.Продовжувати    роботу в даному  напрямку.

2.Більше  використовувати  можливості Інтернет в профорієнтаційній роботі.

3.Провести   заняття  з батьками  дошколят та  учнів початкової школи  «Як готувати  дитину  до вибору  професії».

Директор НВК                                               Г.М.Чоста

                                               ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ

                                              результатів  за  2017-2018 н.р. - 2018-2019 н.р.

                    (матеріал для  педагогічної ради 06.06.2019року)

ВИСНОВКИ:

1.Учні   були  добре психологічно підготовлені  до ДПА. Знали правила проведення  ДПА, вимоги до оформлення робіт з математики , біології, правил написання диктанту з української мови, поведінки під час ДПА.

2. У 2018 -2019 н. р. у порівнянні  із 2017-2018 н. р. рівень знань  учнів  під час здачі  ДПА:

- з  української мови (вчитель  Чоста Г.М.) залишився  на  достатньому  та  високому  рівнях;

 - з математики (вчитель Чередниченко В.М.) 1 учень підтвердив рівень знань,1 учень підвищив   рівень знань;

- з   біології ( вчитель Фірсова Л.М.)  підвищився рівень знань   учнів.

3. З української мови  у 2018 році в роботах учнів  на ДПА були виправлення. Вони  зроблені  охайно, за вимогами  до виправлень. У 2019 році в  роботах Юношевої   Л. та Другова О. також були  виправлення , але в роботі учня

 Другова О. виправлення  зроблені  неохайно.

4.У 2019 році, під час  ДПА з біології, учні намагалися  виконувати  завдання всіх рівнів. Помилки допущені в основному в  третій частині з використанням графічних зображень, встановленні  відповідності  явищ, структур, подій.

5. Помилки з математики  повторилися у 2019 році, а саме : при розв΄язуванні завдань першої частини  на співвідношення в прямокутному трикутнику, розв΄язуванні нерівності; ІІ частина – зведення до спільного  знаменника; застосування теореми косинусів.                                                                                                                                       

РЕКОМЕНДАЦІЇ:

1. Вчителю  Чості Г.М. під час  підготовки  до  ДПА 2020 року звернути  увагу  учнів  на  правильність  виправлення  помилок в атестаційних роботах. Вказати , що  це  має вплив  на бал   оцінювання  роботи.

2. Вчителю Чередниченку В.М. націлити учнів на повторення  та  систематизацію   знань і розвиток  математичного  мислення.

3. Вчителю   Фірсовій Л.М. звернути  більше уваги  на  систематичне  повторення  матеріалу  розділів  біології 6-8 класів.

         Директор  НВК                                Чоста Г.М.

  щодо результатів навчальних досягнень з української мови (ДПА)             

                                  випускників 9 класу 2019 р.

Категорії випускників:

1. Учні ЗЗСО (денна форма, без статусу ВПО)  -2

2. ВПО (денна форма)  -

3. Екстерни  -

4. Дистанційна форма навчання  -

Рівні навчальних досягнень:

 високий (10-12 балів)   -    1

 достатній (7-9 балів)     -    1

 середній (4-6 балів)

 початковий (1-3)

Директор  НВК                          Г.М.Чоста

                                                     Інформація

                     про середній  бал  з предметів гуманітарного 

  та природничо - математичного напрямків (2018 – 2019 н.р.)

ВИСНОВКИ:

Предмети гуманітарного напрямку

(середній  бал по  школі)                     -     7,6 б

Предмети природничо-математичного напрямків

(середній  бал по  школі)                     -     7 б

РЕКОМЕНДАЦІЇ:

 Класним  керівникам:

- провести  моніторинг для  визначення  середнього  балу з предметів  по кожному  учню;

- визначити  предмети  якого  напрямку  даються  учневі  краще;

- які предмети  першими починає вчити  вдома;

- яку професію  хоче   опанувати;

- на вивчення  яких предметів,  у  зв’язку з майбутньою професією,  треба  звернути  увагу учневі.

- провести бесіди  з батьками  учнів за результатами  моніторингу та  опитування.

Директор НВК                                  Г.М.Чоста

                          Забезпечення

навчального закладу педагогічними кадрами

 Освітній рівень педагогічних працівників. Кваліфікаційний рівень педагогічних працівників. Дотримання вимог щодо розподілу в закладі педагогічного навантаження.

В Нетайлівському  навчально – виховному  комплексі працює

 14 педагогічних працівників. Всі педагоги школи мають педагогічну освіту.

Якісний склад педагогічних працівників на момент атестації складає:

 за кваліфікаційними категоріями:

“спеціаліст вищої категорії” – 3 особи;

“спеціаліст І категорії” – 2 особи;

“спеціаліст ІІ категорії” - 2 особи;

“спеціаліст ” - 7 осіб;

педагогічні звання отримали :

"заслуженний вчитель України" - -

“старший учитель” – -

“учитель-методист” – 3 особи

Працівники, які мають наукові ступені, вчені звання в закладі відсутні

Згідно з штатним розписом закладу станом на 02.09.2019 року ставок адміністративно-управлінського персоналу - 2, педагогічних ставок -14.86, бібліотекар – 0,5 ставки, помічник вихователя -1,15 ставки, МОП – 6,75 ставок. Усього 25,26 ставок.

Згідно з тарифікацією станом на 02.01.2020 року в закладі протарифіковано 235 год..

Педагогічне навантаження розподіляється тарифікаційною комісією, що створюється наказом керівника закладу, до складу якої входить адміністрація, педагогічні працівники та представники ради  трудового  колективу закладу. Тарифікаційні списки працівників закладу на 2019-2020 навчальний  рік підписані членами тарифікаційної комісії, погоджені з радою трудового  колективу та затверджені  в. о. начальника  відділу освіти Ясинуватської райдержадміністрації.

Аналіз вікового складу педагогічного колективу свідчить про те, що основна частина – це педагоги з чималим досвідом роботи. Але адміністрація закладу турбується й про наступність поколінь, тому працює над поповненням колективу молодими кадрами, випускниками  рідної школи.

                                       Таблиця

 розподілу педагогічних працівників закладу за віком

Вакантні  посади  педагогічних  працівників  у  закладі  освіти  

Вакантні  посади  педагогічних  працівників   у  Нетайлівському   навчально-виховному  комплексі  станом  на  02.09.2019 р.  -   відсутні 

СПИСОК

                   педагогічного колективу НВК

                              2019 – 2020 н. рік

Керівник закладу                                        Чоста Г.М.

Освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів,

що передбачені відповідною освітньою програмою

      ІНФОРМАЦІЯ

ПРО  МОВУ НАВЧАННЯ

З 2004 року   в комунальному  закладі  Нетайлівський  навчально-виховний комплекс: загальноосвітня  школа  І-ІІ ступенів- дошкільний  навчальний заклад      (на той  час  Нетайлівська  загальноосвітня  школа І-ІІ ступенів)у навчально-виховному     процесі  функціонує українська  мова.

Підстава:

1.Протокол №1 засідання  педагогічної ради  від 26 серпня 2004 року      «Про перехід закладу  освіти  на  українську  мову  навчання».

2.Протокол батьківських зборів «Про перехід  на  українську  мову  навчання».

3.Заяви батьків про  навчання  дитини  на  українській  мові.

4.Подання адміністрації   школи  до  Ясинуватського відділу  освіти щодо  переходу школи на  українську  мову  навчання.

Директор  НВК                                       Чоста Г.М.

Матеріально-технічне забезпечення школи

Школа нараховує 12 навчальних приміщень:

- учні школи І- ІІ ступенів  працюють у 9 класах;

- клас  інформатики;

- спортивна  зала;

- комбінована навчальна майстерня з обробки металу і деревини.

Навчальний заклад має :

-  бібліотеку "Сонечко";

-  бібліотечний  фонд:

   підручники - 1032 шт;

   методична  література - 205 шт;

   художня  література - 4708 шт;

-  сенсорну  кімнату;

-  музичну  залу;

-  ігрову  кімнату  для  дітей  від 3-6 років; 

-  кабінет директора;

-  учительську;

-  кімната психологічного  розвантаження для працівників НВК;

-  кабінет технічного персоналу;

-  дві роздягальні для учнів фізичної культури;

-  шкільну їдальню;

-  два  ігрових майданчики;

-  спортивний  майданчик;

-  футбольне  поле.

СПИСОК

обладнання

          Директор НВК                              Г.М. Чоста

СПИСОК

обладнання

 Директор НВК                                Г.М. Чоста

Перелік 

додаткових  освітніх  та  інших  послуг,  їх  вартість,  порядок  надання  та  оплати 

Нетайлівський  навчально-виховний  комплекс  не  надає  додаткових  освітніх та  інших  послуг 

Кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання публічних коштів

Інформація 

про  отримання  благодійної  допомоги

УМОВИ

доступності для навчання осіб з особливими потребами

                       в Нетайлівському  НВК

         В  Нетайлівському  НВК  проводиться  робота  по створенню сприятливих умов для навчання дітей  з особливими освітніми потребами. Є у наявності пандус, що дає доступ до приміщення  будівлі школи. Виконано капітальний ремонт туалетів, виготовляється  пристрій  для  зручного  користування туалетом. Зроблено ремонт класів, спортивної зали  та бібліотеки .

      Усі основні приміщення школи мають природне освітлення. Світло на робочі місця падає ліворуч. При оздоблені навчальних приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; меблі, парти  кольору натурального дерева; класні дошки темно-зеленого кольору, стелі, двері, віконні рами  білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. У приміщеннях рівень освітлення може підвищується за допомогою     штучного освітлення – люмінесцентних ламп. У закладі дотримується повітряно–тепловий режим. Приміщення  обладнане системою електроопалення. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).

          Територія навколо будівлі  підтримуються в належному стані.   

 Заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами.

            ІНФОРМАЦІЯ

про  територію обслуговування, яка  закріплена за  закладом  освіти

        За даними  Первомайської сільської ради  Ясинуватського  району (довідка від 02.09.2019 року  №246/02-12) комунальний  закладНетайлівський  навчально-виховний комплекс:загальноосвітня  школа  І-ІІ ступенів- дошкільний  навчальний заклад, який  знаходиться  за  адресою :

86052 Донецька  область  Ясинуватський  район с. Нетайлове  вул. Набережна  2а, має  в  обслуговуванні територію  земельної ділянки  площею 6000 кв.м. нормативна грошова  оцінка 1кв.м зазначеної земельної ділянки станом  на  01.01.2019 року з урахуванням  коефіцієнтів становить  32, 78 грн

Директор  НВК                                           Чоста Г.М.

ІНФОРМАЦІЯ

про  затвердження  списків  дітей  дошкільного,  шкільного  віку  та  закріплення  території  обслуговування  для  надання  освітніх  послуг  у  2019-2020  навчальному  році  за  Нетайлівським  НВК

         Рішенням  виконавчого  комітету Первомайської сільської ради  Ясинуватського  району  від  28.08.2019  року №20,  з  метою  організації  та  упорядкування  обліку дітей  дошкільного,  шкільного  віку,  які  мешкають  на  території  Первомайської   сільської  ради,  керуючись  пунктом  4«б»  статті  32  Закону  України  «Про  місцеве  самоврядування  в  Україні»,  Інструкцією  обліку  дітей  і  підлітків  шкільного  віку,  затвердженою  Постановою  Кабінету  Міністрів  України  від  12.04.2000р. № 646 :

1.        Закріпити  територію  с. Нетайлове  для  надання  освітніх  послуг  у  2019-2020  навчальному  році  за  Нетайлівським  НВК

2.       Затвердити  списки   дітей  дошкільного  та  шкільного  віку   на  території  с. Нетайлове  (додаток №2)

Секретар  сільської  ради              О. Т. Корольова

Кошторис і фінансовий звіт про надходження та використання публічних коштів